部编人教版五年级语文上册-古诗词三首-教案教学设计.pdfVIP

《古诗词三首》精美教学设计 【教学目标】 1.会写“孙、泊、愁、寺、榆、畔”字，认识多音字“更” ，理解重点词语 的意思，知道诗句的意思。 2.在读中感悟《山居秋暝》 、《枫桥夜泊》、《长相思》中描绘的静态美和动态 美。 3.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文、默写课文。通过对诗句的诵读 感悟，体会诗中描绘的景色和诗人抒发的感情。 4.初步了解诗词的特点，引导学生学会学习古代经典诗词的方法。 【教学重点】 1.会写“孙、泊、愁、寺、榆、畔”字，认识多音字“更” ，理解重点词语 的意思，知道诗句的意思。 2.在读中感悟《山居秋暝》 、《枫桥夜泊》、《长相思》中描绘的静态美和动态 美。 【教学难点】 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文、默写课文。通过对诗句的诵读 感悟，体会诗中描绘的景色和诗人抒发的感情。 2.初步了解诗词的特点，引导学生学会学习古代经典诗词的方法。 【课时安排】 3 课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.观察图片：你知道这是什么季节吗？ 秋天 《山居秋暝》这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，这么美的景色， 让我们一起走进诗中去领略一下吧！ 2.助读资料： （1）走进作者：王维 (约 701—761)，字摩诘，号摩诘居士， 世称 “王右丞”， 唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为“诗佛” 。苏轼评价其： “味摩诘之 诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ”他与孟浩然合称“王孟” 。 主要作品： 《竹里馆》《山居秋暝》等。 （2 ）写作背景：这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表 达作者对纯朴安静、 放纵山林生活的热爱。 诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的 月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅 明丽的图画。 二、出示学习目标 1.会写“孙”字。 (重点 ) 2.在读中感悟《山居秋暝》这首诗描绘的静态美和动态美。 (重点 ) 3.通过对诗句的诵读感悟，培养丰富的想象力和语言表达能，激发对秋天的 美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。 (难点 ) 三、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2. 自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地 方多读几遍。 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 4. 理解词语。 5.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法： 孙：左窄右宽。 “子”的横撇要短，第二笔稍带弧度，横变为一提。 四、品读释疑 1.山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 2.诗意：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。松林沐浴着皎洁 的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。 洗衣物的女子归来， 竹林里笑语喧哗， 渔船顺流而下， 搅动了一片片莲叶。 任凭春天的花凋谢， 我自己却要居住在这风 光秀丽的山中。 3.空山新雨后，天气晚来秋。 （1）把地点——“山”、时间——“晚”、季节——“秋”、环境——“雨” 全点出来了。 （2 ）诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？ 大概诗人来到山林， 远离了嘈杂烦扰的市朝， 山居给他的突出印象就是非常 寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但 闻人语响”。 4.明月松间照，清泉石上流。 （1）颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自然景物的幽 静。明月的清辉从松林间隙照射下来，