部编六下语文第三单元9那个星期天课件2.PPTXVIP

那个星期天（第一课时） 【自传体小说】是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。半自传体小说并不完全是作者经历,虚构的成分比自传体小说还要多些，并且不一定要用第一人称描写。 课前导入 关注文体 史铁生（1951-2010年），中国作家、散文家。初中毕业后于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。自称职业是生病，业余在写作。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1982年、1983年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。 走进作者 第一组： 吓唬 惊惶 依偎 惆怅 咔嚓 缥缈 整体感知，理清脉络 积累词语 两字偏旁相同 第二组：   翻箱倒柜  弯弓搭箭  拉帮结派 拾遗补缺  拿腔作势  抬头挺胸 （构词方式相同） 第三组：  明媚   耽搁   急遽  亲吻    mèi dān jù wěn 注意画线字的写法 本文主要写了一件什么事，能否用一句话来概括？ 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。 课文是按怎么的顺序来写的？快速浏览课文，找出相应的语句进行概括。 那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 时间顺序 依据表达要简洁的特点，第一段写成第二种写法行吗？ （1）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 （2）那是一个星期天，我从早等到晚。 句（1）通过罗列时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。 随着时间推移的还有“我“的心情，依据表格给出的提纲自主完成。 时间 “我”的心情 阳光明媚 慢慢暗沉 期待兴奋 逐渐消逝 失望委屈 焦急寂寞 整个上午“我”的心情变化 期盼 愉快 耐心等待 急切 自读课文，圈画表达心情的关键语句，并且交流“我”的心理所经历的变化。 “……这不会错；……都不会错”，“我想到底是让我盼来了。” 表现出“我”满怀期待的心情 重点研读，体会心情 第三段出现了五个“等一会儿”，你觉得这五个“等一会儿”表示的意思一样？从中你感受到什么？ “我”所谓的“等一会儿”指的是时间很短，而母亲眼里的“等一会儿”对我而言却是漫长的 “这段时光不好挨。”作者怎么来体现不好挨？ 通过跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看画报——看了多少回的电影画报，想象陌生人的生活。 练笔：今年春节，新冠肺炎如恶魔一般闯入你我的生活里，夺去了我们中国人最隆重的节日——春节，我们不得不选择“宅”在家里，这段时间对我们来说有点难挨，让我们试着写一写，体现等待过程中的难耐。 等待的过程非常漫长而又孤独，但是作者依然没有放弃，一直耐心、执着地等待着。 “整个上午我就跟在母亲腿底下”，“追在母亲的腿底下”，“我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒”。 这里写出了“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来的焦急心情。 “男孩儿蹲着那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。” 这里写出了“我”在期望落空后的失望。 作者是如何在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的呢？ 细腻，懂事，善于沟通 品析语句，畅谈感受 作者是如何在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的呢？下节课我们将继续学习 那个星期天（第二课时） 这节课继续学习《那个星期天》，学习作者是如何真实表达内心感受的. 复习导入，学习新课 整个上午“我”的心情变化 期盼 愉快 耐心等待 急切 “我”踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。“我”看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。“我”蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。 通过“我”的动作来写“我”兴奋期待的心理 深入学文，感悟写法 “我”坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”的耐心等待。 “我”蹲在她身边，看着她洗。“我”一声不吭，盼着。“我”想我再不离开半步，再不把觉睡过头。“我”想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。 通过写“我”的心理活动，表现了“我”的焦急无奈。 “我”看着盆里的衣服和盆外的衣服，“我”看着太阳，看着光线，“我”一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，“我”感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，“