学前幼儿园_2小松鼠的伞教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班下学期语言《小松鼠的伞》教学设计 设计意图： 《指南》中指出语言活动是思维的载体，在语言活动中教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。根据小班孩子的年龄特点，在本节活动中，主要传递的是情绪、情感的表达和助人为乐的美好精神。 活动目标： 1.尝试讲述并理解故事的主要内容，学习新词“责怪” 2.感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要帮助别人的道理。 重难点： 重点：引导幼儿观察图片，启发幼儿猜测、想象。 难点：引导幼儿试着把观察后想象的内容用语言和肢体动作表现出来。 活动准备： 故事PPT、小松鼠图片、教学资源、帮助别人的图片。 活动过程： 导入部分 谜语导入：嘴巴尖尖像老鼠，尾巴像把降落伞，跳来跳去摘松果。谜底：（松鼠） 出示小松鼠的图片，引导幼儿想象小松鼠尾巴的作用。 提出问题：它的大尾巴有什么作用？引导幼儿讨论。 教师小结：松鼠的尾巴毛茸茸的、弯弯的，软软的可以当枕头、当被子、还可以当雨伞。 分段欣赏，了解故事内容。 1.观看PPT，欣赏第一段知道雨天小松鼠尾巴的用途。 师：下雨天小松鼠会怎么样？（教师讲述故事） 小结：原来小松鼠的尾巴还有个本领是挡雨，雨停了把尾巴甩一甩就没事儿了。 2.观看PPt，欣赏第二段猜测小松鼠淋湿的原因： 提问：为什么会淋湿了？小松鼠不是有大尾巴挡雨吗？ 提问：你觉得妈妈看到淋湿的小松鼠会怎么样？ 3.通过观察图片中的妈妈“责怪”的样子引导幼儿模仿。 提问：妈妈为什么会生气？从哪可以看出来？（妈妈的表情） 妈妈生气的样子是怎样的？ 一起模仿妈妈生气的样子？ 师：听听看妈妈到底发生什么事情了呢？ 教师讲述故事第三段，讲述“责怪” 妈妈生气了是怎样责怪小松鼠的？（引导幼儿学说话） 提问：发生什么事情妈妈会责怪过你呢？ 小结：你们喜欢被妈妈责怪吗？那应该以后做个懂事的好宝宝，养成一些好习惯。 4.观看图片对比，欣赏最后一段故事引导幼儿懂得帮助别人的道理。 师：真的是我们想的这样吗？ 教师出示百灵鸟讲述故事。 互帮互助：知道在同伴遇到困难的时候要想办法帮助他。 完整欣赏故事，观看教学资源。 互动环节 提出问题：1.生活中你的好朋友遇到了困难，你会怎样帮助他？帮助别人后你的心情是怎样的？ 2.结合生活情况，让幼儿从桌子上找一找生活中你有没有帮助过他人图片。和旁边的小朋友讨论一下。 教师小结：是的，当我们身边的人遇到困难的时候，要主动帮助别人，你肯定也和小松鼠一样是一个聪明善良的好孩子。帮助别人也是一件快乐的事情。 小班下学期语言《小松鼠的伞》学情分析 纲要指出：教育要为幼儿的一生打好基础，我们要注重目标的全面性，并注重能力的培养，通过学习本节课，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展，根据孩子的年龄特点，结合幼儿的实际情况，孩子们在本节课中表现的积极主动，在教师讲解故事的环节能够认真倾听，在教师提出问题的同时，幼儿积极的给予回应。在整节课中我应该多给幼儿提供和同伴交谈的机会。感受故事内容，感受故事松鼠把尾巴当伞的有趣。 小班下学期语言《小松鼠的伞》效果分析 孩子们喜欢小松鼠的伞故事，也比较感兴趣，通过老师的精心准备，以及各个环节的设计，激发幼儿的想象力。同时培养幼儿的观察力。幼儿在本节课中达成我们的教学目标，但是我们这节课主要是让孩子们运用到生活实际中。把这个目标当成难点，通过本次的活动幼儿了解了故事的内容，并受到教育，运用到生活中。 小班下学期语言《小松鼠的伞》教材分析 活动对幼儿发展的意义 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿语言领域的学习与发展过程是需要响应社会经验的支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强理解和表达能力。 小班语言活动《小松鼠的伞》是《山东省幼儿园课程指导—教师用书》（明天出版社）小班（下）的一节集体教育教学活动，在活动中教师运用猜谜语的形式导入，抓住幼儿的兴趣点，让孩子们通过感受、表达、体验等多种形式表达自己的所思所见，懂得同伴之间要互相帮助。 教学目标 1.尝试讲述并理解故事的主要内容，学习新词“责怪” 2.感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要帮助别人的道理。 活动的重难点： 重点：引导幼儿观察图片，启发幼儿猜测、想象。 难点：引导幼儿试着把观察后想象的内容用语言和肢体动作表现出来。 《指南》中指出语言活动是思维的载体，在语言活动中教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。根据小班孩子的年龄特点，在本节活动中，主要传递的是情绪、情感的表达和助人为乐的美好精神。 小班下学期语言《小松鼠的伞》评测练习 1.为什么会淋湿了？小松鼠