学前幼儿园_小熊请客教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班 语言 故事《小熊请客》 活动目标 1.理解故事内容，了解小猫、小狗、小兔爱吃的食物。 2.愿意模仿小动物的对话，会使用礼貌用语。 3.喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。 活动准备 经验准备：丰富幼儿掌握请客、做客的经验。 物质准备：小狗、小猫、小兔图片三张；骨头、小鱼、胡萝卜操作材料一套、PPT、故事视频 活动过程 一、出示小熊图片，引导幼儿主动与小熊打招呼。 二、请幼儿观察桌子上的食物，猜想今天小熊请的客人都是谁。 提问：今天小熊要请客，看看它准备了哪些好吃的食物，谁最爱吃这些食物。 三、播放课件，分段讲述故事，引导幼儿模仿小动物间的对话。 1.讲述故事第1部分 提问：第1位客人是谁？小猫见到小熊会怎样打招呼呢？小熊请小猫吃什么?它是怎么说的？ 小结：小猫真有礼貌，见面会主动问好。小熊也有礼貌，会说“请”。 2.讲述故事第2部分。 提问：第2位客人是谁?小狗会怎样跟小熊打招呼的?小熊请小狗吃什么?它是怎样说的?引导幼儿学说故事中的对话。 3.请幼儿仔细观察图片，看看小熊是怎样把肉骨头送给小狗的。 提问：为什么要双手送？（表示对他人的尊敬，在生活中我们在给他人送东西时要双手送，接东西时也要双手接，这样代表对他人有礼貌和尊敬的意思。） 小结：小熊招呼客人有礼貌，双手给客人送食物。 4.讲述故事第3部分，根据已有经验猜想故事内容。 提问：猜猜第3位客人是谁?小熊会用什么招待小兔呢?小熊会对小兔说什？请幼儿一起学说对话“小熊，你好！”“小兔，请你吃萝卜。” 5.讲述故事第4部分。 提问：小动物们吃饱了，离开时它们对小熊说了什么? 小结：这是一群有礼貌的小动物，它们们到别人家做客，离开的时候说“谢谢”和“再见”。 四、完整欣赏故事，进一步理解故事内容（动画） 提问：小熊家一共来了几位小客人?它们分别是谁?它们喜欢吃什么? 五、引导幼儿玩游戏“小熊请客”，引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，大胆对話，感受与朋友友好相处的快乐。 1.准备肉骨头、小鱼、萝卜若干，幼儿每人取一种食物。 2.创设游戏情境，请幼儿扮演小主人，邀请小猫、小狗、小兔做客，请它们吃东西。 3.幼儿判断自己所取的食物是谁最爱吃的，将食物送给客人。 4.游戏中鼓励幼儿用故事中的对话招待客人如“小猫，请你吃小鱼”进一步了解故事内容，学说角色对话。鼓励幼儿在家中有客人的时候，能够使用礼貌用语，文明接待客人。 附： 小熊请客 今天，小熊要请客。它准备了许多好吃的食物招待客人。 “喵喵喵，喵喵喵”，小猫来了。小猫说：“小熊，你好。”小熊说：“小 猫，请你吃鱼。”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。 “汪汪汪，汪汪汪”，小狗来了。小狗说：“小熊，你好。”小熊说：“小 狗，请你吃肉骨头。”小狗接过小熊手里的肉骨头，高兴地吃起来。 “笃笃笃，笃笃笃”，小兔来了。小兔说：“小刂、熊，你好。”小熊说：“小兔，请你吃萝卜。”小兔接过小熊手里的萝卜，高兴地吃起来。 小猫、小狗和小兔吃饱了，它们一齐对小熊说：“谢谢你，小熊”。 学情分析： 在生活中,怎样“做客”和“待客”对于小班年龄段的幼儿已是常有的事情，孩子已经具备了一些有关“做客”、“待客”的生活经验，但经验甚少，而且对礼貌用语的运用把握不准，如何提升幼儿相关的经验需要教师通过引导幼儿探究、观察、模仿获得经验，融合运用到日常生活中。 小班幼儿正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，这个故事的文字简短重复，容易记忆。《指南》中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合幼儿的生活经验，引导幼儿了解小猫、小狗、小兔最喜欢的食物，并且大胆的用语言模仿小动物的对话，同时发展幼儿的社会交往能力。日常生活中有许多幼儿不爱、不愿说礼貌用语，借助本次活动让幼儿学会运用礼貌用语的同时，感受和朋友相处的快乐。 教材分析： 小班 语言 《小熊请客》教材分析 众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。故事讲述了小熊邀请小猫、小狗、小兔到家里做客，介绍了小动物们爱吃的食物和简单的请客、做客的礼节和礼貌用语等。故事对话重复、内容简单、形象可爱，符合小班幼儿的年龄特点。为了让幼儿更好完成学习目标，可借助课件、图片等教学手段，通过分段赏析及游戏体验等教学方法，将幼儿已有的生活经验进行整合，帮助幼儿提升经验，提高学习兴趣，让幼儿在有趣的故事中获得发展，知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。 活