高考语文必备—2020高考语文小说、散文阅读理解知识三轮冲刺复习完整梳理(1).docxVIP

2020高考语文小说、散文阅读理解知识完整梳理 小说阅读知识梳理 一、小说三要素：人物、情节、环境 “三要素”与“四要素” 小说的三要素：人物、情节、环境。而在实际的考查过程中，“人物”和“情节”是最常见的考点，“环境”考查相对少点（其作用多为烘托人物、凸显主题），我们还要再加一个鉴赏要点——“主题”。 也就是说，鉴赏小说，牢牢抓住“四要素”：人物、情节、环境、主题。 这是高考小说鉴赏的最核心概念，看上去四个名词而已，实则“百变不离其宗”。做所有的小说题，都要自觉地关联到这“四要素”。 比如解释词语意思，解读句子含义，分析语段作用，鉴赏艺术手法，分析语言风格，探究小说特色，都可能与“四要素”关联。如果我们去认真做全国卷历年小说题，答案设置角度往往和这四个角度相关，哪怕答案字面上没有点明。而我们在答题时，也应该优先考虑从这几个角度作答。 比如，全国乙卷的《古渡头》（叶紫）第4小题： 作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。（8分）（难度系数：0.2110，人均仅1.6分左右，很难的一道题） 参考答案： ①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味； ②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度； ③人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满； ④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。不难看到，答案③④小点有关人物和主题。①小点，实际上有关情节和人物，②小点也关乎人物和主题。 再比如，全国卷乙卷《马兰花》： 2.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）（难度系数0.433） 第二问参考答案： ①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题。 ②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。 4.小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(8分) （难度系数0.590） 第二问参考答案：三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。 我们可以看到，“人物”、“情节”和“主题”都是答案的关键词，且有的是多次出现。当然，结合文本解说也很重要。 人物?? 小说的一个最重要的特征，就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。所谓典型的艺术形象，指既具有独特而鲜明的个性，又能反映一定社会的某些本质，具有某种共性的人物形象。 刻画人物形象的主要方法有：肖像、语言、动作、心理、神态、细节描写、正面描写、侧面描写，以及对比烘托，欲扬先抑等等（详细鉴赏方法稍后） 情节?? 小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件，也就是人物在一定的时间内的行动过程。???? 情节一般包括开端、发展，高潮和结局等部分，有的作品兼有序幕和尾声。???? 我们要透过情节来剖析人物的性格及小说的主题。比如，《林教头风雪山神庙》中林冲逆来顾受、委曲求全的性格和官逼民反、民不得不反的主题就是随着情节的发展展现出来的。 环境???? 环境是形成人物性格，驱使其行动的特定场所。环境包括自然环境和社会环境两方面。? ? ?1?自然环境：是人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。自然环境的描写，常常是为制造气氛，衬托人物的情趣、心境，表现人物的心理而安排的，往往带有作者的感情色彩。???? 比如鲁迅《故乡》《药》开头的景物描写。???? 温习：景物描写的一般的作用? ? 2 ?社会环境：即人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等。如《祝福》中，鲁四老爷那阴冷的书房，对地狱的迷信、对寡妇的鄙视以及人与人之间的冷漠关系，构成了祥林嫂生活和一步步走向生命尽头的社会环境。二、小说要素鉴赏 ?如何鉴赏形象 二、小说要素鉴赏 ?如何鉴赏形象 1.从行动、语言、肖像、心理等描写中感受人物独特而鲜明的个性。???? 例如，《守财奴》描写葛朗台想撬梳妆匣的金板与欧也妮展开争夺时手一摆一推的动作，读者会从这一连串的下意识行为中，感受到葛朗台占有金子的疯狂；《祝福》中，祥林嫂重复叙说“狼吃阿毛”的故事，读者会从中感受到祥林嫂失去爱子的悲痛；祥林嫂的眼神变化更让人感受到她生活境况和精神状态的变化。 2.从典型细节的描写中感受人物形象的真实性、生动性。???? 如《荷花淀》中水生嫂在听说水生要到大部队的消息后，手指的震动，把手指放在嘴里吮一下的细节，读者会感受到水生嫂内心震动与外表镇静的不同心理变化。? 3. 从矛盾冲突发展、情节走向中，感受人物形象的深刻意义。???? 如《阿Q正传》中阿Q在“革命”问题上由主动转为被动的矛盾发展，具体表现为宣布