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《识别危险源，远离危险》教案 教师： 班级： 人数： 人 课次： 时间： 第 周 （一）什么是危险源。 教学 （二）识别各种危险源的标志。 内容 （三）远离危险源，避免伤害事故的发生。 危险源是指可造成人员损害、财产损失或环境破坏的各种根源。它的实质是 具有潜在危险的源点或部位， 是爆发事故的源头， 是能量、 危险物质集中的核心， 是能量从那里传出来或爆发的地方。危险源存在于确定的系统中，不同的系统范 教材 围，危险源的区域也不同。 分析 本课教学内容的设计主要是让学生了解生活中什么是危险源，学会识别各种 危险源的标志，使他们知道在日常生活中做到远离各种危险源，避免伤害事故的 发生。 （一）了解危险无处不在，知道生活中的危险地带及危险源标识。 教学 （二）认识几种常见的安全标志，知道保护自己的方法，做到远离危险源。 目标 （三）提高安全意识，能够劝阻和帮助他人远离各种危险源。 重点 识别生活中常见的危险标志，进行安全有效的体育活动和锻炼。 难点 课的 教学组织方式与组织措施 结构 新课导入 3 分钟 1. 教师：同学们，在过春节时，你们会和家人燃放爆竹或者烟花吗？ 导入 学生：自由回答。 部分 2. 教师：你们知道为什么在燃放烟花或者爆竹时，要在家长的指导下正确燃 放吗？ 学生：自由回答。 学习 （一）什么是危险源？（幻灯片） 5 分钟 提高 定义：可造成人员损害、财产损失或环境破坏的各种根源。它的实质是具有 潜在危险的源点或部位，是爆发事故的源头，是能量、危险物质集中的核心，是 部分 能量从那里传出来或爆发的地方。 危险源由三个要素构成：潜在危险性、存在条件和触发因素。危险源存在于 确定的系统中， 不同的系统范围， 危险源的区域也不同。 例如， 从全国范围来说， 对于危险行业（如石油、化工等）具体的一个企业（如炼油厂）就是一个危险源。 而从一个企业系统来说，可能是某个车间、仓库就是危险源，一个车间系统可能 是某台设备是危险源； 因此，分析危险源应按系统的不同层次来进行。 一般来说， 危险源可能存在事故隐患，也可能不存在事故隐患，对于存在事故隐患的危险源 一定要及时加以整改，否则随时都可能导致事故。 （二）阅读图片 —— 识别危险标志 10 分钟 1. 教师：教师提前准备好图片（图 1），学生看图回答问题。 图 1 学生：自由回答。 2. 教师小结：教师对学生的回答进行总结引导，并结合教学内容，出示各类 危险标志图片。 ①高压 高压的标志是等边三角形内有一个箭头状闪电标志。 高压标志 ②易燃 易燃标志是等边三角形内有一个燃烧火焰标志。 易燃标志 ③易爆 易爆标志是等边三角形内有一个爆炸标志。 易爆标志 ④有毒标