部编四年级语文上册第一单元4繁星课件.PPTXVIP

同学们，你有过在夜晚与家人一起看星星的经历吗？你知道星星长什么样子，是什么颜色吗？本文巴金先生眼中的星星又是怎样的呢？让我们走进课文，一起去看看吧！;; 巴金 （1904年—2005年）四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，中国作家、翻译家、社会活动家。 代表作有：长篇小说“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》；散文集《随想录》。;写作背景;我会认;zhuì;词语解释;从前——以前 静寂——寂静 微小——细小 仰望——仰视 渐渐——慢慢 模糊——朦胧;妙解课文;作者回忆从前在家乡庭院看繁星。;作者回忆三年前在南京读书时看望繁星。; “星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”，你怎么理解这句话？;三、“我”在海上观看繁星; “渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”，这句话运用了什么修辞手法？; 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时侯我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。; 1.“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”运用了何种修辞手法，有何作用？; 2.最后一自然段中提到“母亲”表现了什么？; 3.巴金三次写繁星，用的笔墨为什么一次比一次多？; ; 文中所描写的繁星有什么独特的美？作者在海上看繁星有什么独特的感受？; 《繁星》描写了作者三次看繁星的经历和感受。由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。?;解读; 去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由得又回忆起童年来了。?深情寓于景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。?表达了作者对星空的热爱，对美好生活的向往，童心不减。; 这篇短文，把遥远的星空写得如此美妙动人，从与星为友，到对星谈话，把星星拟人化了，因而使读者感到分外亲切。作者在三等舱餐厅中写的这篇游记，是寄给他哥哥看的，好让他们也???领略一些海行的乐趣。由于文章是用真情实感织成的，因而给人留下十分亲切、难忘的印象。;; 本文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，状写了作者在不同时期不同地点观看繁星的情景，并抒写了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。;综合拓展;由虚到实，虚实结合;运用拟人、比喻、排比等修辞手法; 比喻：就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即所谓“举也(他)物而以明之也”。; 排比：利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。;1.展开想象，运用恰当的修辞手法，将你看望繁星的经历写写来。 2.在古诗词和现代汉语中，有许多描写星空的语句，搜集一部分并体悟其中的意义。 3.阅读巴金其他文章，体会其语言特色。; 画卷总有收笔的时候，然而我们生命的征程仍将继续。四季更迭、昼夜变换，青春的日子将会如影随形。也许它会在某个日出或日落后结束，但我们在这第一步、第一站所眺望到的风景将会成为永久的财富。在青春的画卷上，涂上一笔最灿烂最耀眼的色彩!