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摘 要
专业教育以培养特定领域的专门人才为目的,具有非义务性、
专门性、职业性、产业周期性和消费性的特点。其非义务性、
职业性和消费性,决定了专业教育作为培养专门人才的产业特
征。
专业教育产业在国民经济中占有相当重要的地位,是教育产业
中的重要组成部分,为社会生产提供技术和智力支援,还可拉
动消费,对国民经济可以起促进作用。
我国的专业教育,基本可分为学历专业教育和非学历专业教育
两大门类,有中等专业教育、高等专业教育、成人专业教育和
各种培训教育等多种形式。以网络技术为代表的教育技术进
步,为专业教育产业提供了新的发展空间和领域。
我国人口数量和结构的特点,以及各地区发展水平的差异,使
得不同人群和地区对专业教育的需求各不相同。要根据具体的
居民收入水平和教育消费期望,判断和估计出其对专业教育的
需求,并考虑诸多因素的影响,制定专业教育投资战略。
在中国加入世界贸易组织之后,国民经济的开放程度进一步加
大。专业教育产业会受到冲击和震动,外资的介入加剧了专业
教育领域的市场竞争,但也带来很多先进的东西,对我国专业
教育发展是一个促进。
专业教育产业有自身的规律,而其专门性的特征,既是满足社
会对专门人才需求的优势,也可能成为不适应社会产业发展变
化的重要因素。所以,专业教育的投资要认清专业发展的趋势
和方向,才能避免投资决策的失误。对专业教育的投资,还要
认识到存在的制度、资源、经济核算,以及市场变化带来的需
求波动等来自各方面的风险。
我国正处于工业化、现代化和产业升级的深化发展时期,对专
门人才的需求是巨大的,但是具体的结构和要求不断变化。既
提供了专业教育产业巨大的需求市场,也对专业教育自身提出
了更高的要求。专业教育产业顺应市场变化,主动做调整,就
可以获取相应的市场份额和投资回报。
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1.引论
1.1专业教育产业的一些概念
专业教育 (Professional Education)是指培养在专门领域从事
特定职业或岗位的专门人才的教育,教育目标是专业能力培养,
使受教育者成为某方面的专家,有效解决社会经济发展中的技术
问题,即培养专门人才的教育。
专业教育随着科学技术的发展逐渐从人文教育中分离出来,
特别是工业革命兴起后,社会不断进步,行业分工越来越细,职
业性的专业教育受到重视并得到了迅速发展。
专业教育中的各种专业,是高等学校或中等专业学校以及一
些其他的教育机构,根据社会的分工和产业发展的需要设置的学
业类别。
专业教育作为教育的一个重要组成部分,在教育产业中具有
鲜明的特色。专业教育产业直接面对社会各种产业和企业的发展
和需求,培养提供实用型专门人才,在社会生产中的担当人力资
源提供和培养者的角色。
1.2专业教育分类
1.2.1学历专业教育
学历专业教育是专业教育中的重要部分,是培养专业技术人
才的主要途径。我国的学历专业教育分为中等专业教育和高等专
业教育两大部分。
学历专业教育的特点:有颁布的教学大纲和教学要求,并列
入各种专业目录进行教学的指导和管理;有固定的师资队伍和教
学管理人员,对教师的配备和资格有具体的要求;有制定好的学
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时和课程安排,同时规定了一系列教学实践环节作为教学的一部
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分。在规定的学习期间 (一般 到 年)内,受教育者修完教学
大纲规定的全部课程,并取得合格成绩,完成规定的毕业论文
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