苏教版二下数学九期末复习第4课时数据的收集和整理两步计算的加减法实际问题教案.docVIP

Page 2 第4课时　数据的收集和整理、两步计算的加减法实际问题 教材第103～104页第17～19题、思考题。 1．通过复习，使学生能进一步巩固解答两步计算的加减法实际问题。 2．使学生进一步体验收集、整理、描述和分析数据的过程，能根据不同标准对简单数据进行分类整理，初步了解一些收集数据的方法，能用自己的方式描述数据，进一步增强数据意识，发展初步的数据分析观念。 3．使学生进一步体会数学知识、方法之间的内在联系，提高运用所学知识解决实际问题的能力。 重点：学会分析数量关系，进一步发展学生分析问题和解决问题的能力。 难点：体会统计活动的过程，感受数据蕴含的信息，增强数据分析观念。 多媒体课件。 师：这节课我们来综合复习本学期剩余的其他知识，先来看看教材的目录，你知道还有哪些知识我们还没有复习吗？(数据的收集和整理、两步计算的加减法实际问题)这节课我们就来复习这些知识。(板书课题) 1．复习解决问题。 师：同学们，我们已经学习了两步计算的加减法解决实际问题，有谁能说说在做这类题目时要注意些什么？(学生小组交流，师归纳) 归纳：首先，观察情境图，说说“题中已经知道了什么，要求的问题是什么”。接着，思考这道题“可以怎样解答”，分析数量关系，并在理解数量关系的基础上确定解题思路。然后，按已经确定的解题思路，列式算出结果。最后，初步学会检验解决问题过程和结果的方法，培养自觉检验的习惯。 2．复习数据收集和整理。 师：前面我们学习了数据的收集和整理，你学到了哪些知识？ 指名回答：按照不同的分类标准得到的结果不同；可以用“√”、画“正”字等方法记录结果。 1．完成教材第103页“期末复习”第17题。 先让学生说一说题中的已知条件和问题，再独立完成解答，并交流分析数量关系的过程，以及列式解答和检验方法。 2．完成教材第104页“期末复习”第18题。 先让学生独立完成，再交流解题时的思考过程。 3．完成教材第104页“期末复习”第19题。 提出问题后，可以先让学生讨论收集和记录数据的方法，然后组织学生在小组里展开调查，并对记录的结果分类整理，再用自己的方法表示出来。 4．完成教材第104页“期末复习”思考题。 这道思考题有一定的难度，在教学时要引导学生在不断试验、不断调整的过程中，体会数量之间的联系，进而找到解决问题的有效方法。 说说这节课我们复习了哪些内容？ 数据的收集和整理、两步计算的加减法实际问题 按照不同的分类标准得到的结果不同。 记录调查结果时，可以用画“√”、画“正”字等方法。 解决两步计算的实际问题时，要先分析题中的数量关系，再列式解答。 复习就是把所学的知识系统化、条理化，帮助学生对知识查缺补漏的教学过程，也是进一步理解和巩固已学过数学知识的重要途径。这节课，我从学生的实际出发，先让学生自主梳理已学过的数据的收集和整理、两步计算的加减法实际问题，然后在梳理的基础上让学生对知识进行进一步的归纳和概括，再及时进行适当的练习巩固，从而使学生的知识和能力达到一个飞跃。