苏教版五下数学一简易方程第11课时整理与练习(2)教案.docVIP

Page 2 Page 2 第11课时　整理与练习 (2) 教材第19～20页的内容。 1．提高学生列方程解决实际问题的意识和能力。 2．在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。 重点：掌握列方程解决实际问题的步骤和方法。 难点：能够自觉地选择方程的策略解决简单的实际问题。 课件。 1．师：上节课我们复习了等式与方程，谁来说说等式与方程有什么联系？怎样运用等式的性质解方程？ 2．师：今天我们继续复习解方程的知识。(板书课题) 1．教材第19页“练习与应用”第7题。 学生独立解答，指名学生板演解题过程，教师及时讲评，学生集体订正，注意要求学生检验。 2．教材第19页“练习与应用”第8题。 指名学生说说数量关系并列出方程，教师及时评价。 3．教材第19页“练习与应用”第9题。 要求说说数量之间有怎样的关系，提示学生可从得数的合理性来初步检验。 4．教材第19页“练习与应用”第10题。 先让学生独立思考，找数量关系，再全班交流。 5．教材第19页“练习与应用”第11题。 让学生独立完成，集体交流。 6．教材第19页“练习与应用”第12题。 让学生独立思考并列出方程，指名学生说说数量关系及列出的方程，教师及时评价。 1．教材第20页“探索与实践”第13题。 (1)先让学生在小组内讨论分割的方法，然后试着动手分一分，分好后同桌互相测量分成的两段的长度，以检验各人的操作是否正确。 (2)交流分割方法。教师指出：这个问题其实也就是方程在解决实际问题时的应用。 2．教材第20页“探索与实践”第14题。 (1)学生独立在书上填写。 (2)小组交流：观察表格，你发现什么？三个连续自然数的和与中间的一个自然数有什么关系？可用什么数量关系式表示？ (3)应用规律解决问题。 ①如果3个自然数的和是99，中间的数是x，你能列方程求x的值吗？其余的两个数分别是几？算出结果后自主进行检验。 ②如果5个连续奇数的和是55，中间的数是n，你能列方程求n的值吗？ 让学生分别写出5个连续的奇数，计算出它们的和，再比较和与中间一个数，并交流自己的发现。找到规律后，各自列方程求 n 的值。 ③如果9个连续自然数的和是99，中间的数是m，你能列方程求m的值吗？试试看。 3．教材第20页“探索与实践”第15题。 (1)教师先和一名学生玩这个猜数游戏，先由老师猜学生想的数。 (2)由学生猜老师想的数。 (3)让学生说说是用什么方法猜出老师想的数的。 (4)同学之间玩这个游戏。 4．教材第20页“评价与反思”。 引导学生对自己的学习情况作出真实的评价。 本节课你有哪些收获？还有什么疑问？ 复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节，引导学生按照一定的标准把已学的知识进行梳理、分类、整理、弄清它的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识。复习往往是十分乏味的，怎样将复习中的知识点有效地惯穿起来，这是复习时首先要解决的问题。