数学教案_教案.docVIP

年级 五年级 设计者 李小越 课时 第1课时 课题 可能性。 教学内容 教材第44页例1和相应的做一做，练习十一的第1-4题。 教学目标 使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定。 2、能正确使用“一定”“可能”“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性。 3、培养学生的分析能力和语言表达能力。 教学重点 会正确判断事件发生的可能性。 教学难点 能准确使用“一定”“可能”和“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性 教学关键点 能正确判断一些事件发生的可能性。 教法 引导发现。 学法 小组合作 教学准备 学生准备3张卡片。 教学过程： 口算。 1.24＋0.76 1.6÷0.2 0.5×4 1.25×0.8 102×0.01 6.15－0.25×4 （复习小数的加、减、乘、除法，强化计算训练，防止混淆）。 一.创设情境，明确目标 同学们，老师带了一个水果，猜猜看，它可能是什么水果？ 学生猜测，可能是橘子，香蕉，橙子...... 通过教师提示，猜出一定是香蕉。生活中有许多事件一定会发生、有的可能发生。板书课题：可能性。 二．自主探究，了解学情。 出示教材第44页主题图。 观察主题图，从图中你能知道什么？要我们解决什么问题？ 三. 合作交流，以情定教。 以小组为单位，小组长拿出节目签，让小组内同学抽一抽，每人一次。 1.三张卡片分别写着什么节目？猜一猜第一个同学可能抽到什么节目？结果抽到什么？ 2.猜猜第二名同学可能抽到什么节目？ 不可能抽到什么节目？结果第二名抽到什么节目? 3.猜猜第三名同学会抽到什么节目？ 一定吗？ = 1 \* GB3 ①以小组为单位汇报每一个问题的自学情况. = 2 \* GB3 ②小组汇报不够正确或不完整的可让其他学生补充. 先学生自我总结，教师再归纳：在一定的条件下，一些事件的结果是可以预知的也就是确定的事件，用“一定”或“不可能”来描述。在一定的条件下，一些事件的结果是不可以预知的也就是不确定的事件，这时就用“可能”来描述 四.探究释疑，拓展延伸 1.完成教材第45页做一做。 思考：哪个盒子里一定能摸出红球？ 哪个盒子里不可能摸出绿球？ 哪个盒子里可能摸出绿球？ 在2号盒子里摸出一个球，可能是什么颜色？ 2.判一判（对的写“√”，错的写“Х”）。 （1）明明买体育彩票一定不会中奖。 （ ） （2）在装有10个红球和10个黄球的口袋中任意摸一个，不可能是白 球。（ ） （3）明天可能会下雨。 （ ） （4）明天的气温一定比今天低。 （ ） 3.用“可能”、“不可能”或“一定”填空。 （1）我一顿饭（ ）吃20个馒头。 （2）明天（ ）是晴天。 （3）太阳（ ）从东边升起。 （4）晚上天空（ ）会看到星星。 五．总结梳理，练习检测 1. 逐句对照学习目标，自我回忆，你达到目标了吗？达到了多少？还有哪些欠缺？在此写出你的欠缺，并请教你的学习伙伴怎么解决？ 2.分享本节课的收货，感悟！ 3.自我检测 4.填一填。 （1）从一个装有5个红球的盒子里，任意摸出一个球（ ）是红球，（ ）是黄球。 （2）袋子里装了10个绿球，任意摸了一个一定是（ ）色的球。 （3）一个袋子里装有5个白色和4个黄色的乒乓球，任意摸出一个球，（ ）是白球，（ ）是黄球，（ ）是黑球。 个性化调整