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《玲玲的画》教学设计 一、谈话引课 1、师：今天老师给大家介绍一位爱画画的小朋友，同学们，想认识她吗？ 生：想 师：大家来看（出示PPT1），她的名字就叫玲玲。大家一起帮老师来拼拼这个字。 生：ling 师：(书写)玲字是什么结构？（左右结构。）部首是什么？（王字旁）它的右边写一个什么字？（令，命令的令。）写这个字的时候要特别注意哪些地方？（最后的一点不能忘了加。）一起来读“玲玲”。 师：我们还学过一些跟它很像的字呢？你能说说都是谁吗？ 生：拎、零、岭、铃…… 师：同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。玲玲也和大家一样，不仅聪明还画了一手的好画呢！最近玲玲花了一幅画，大家想知道她画的怎么样吗？今天我们就来学习25课《玲玲的画》。（板书课题）（出示PPT2）全班齐读课题。读得真响亮，可是呀，玲玲家里有只小花狗（出示PPT3），它给我们带来了一群可爱的生字宝宝挡在了家门口，只有我们把它们读准了，才可以让我们进去和玲玲交朋友呢！现在请同学们先自由读一读这些字词，把字音读准确，读好了的同学请用你们的小手告诉老师。好，现在开始读。 师：同学们读得多认真呀！看来我得请一位小老师来教一教大家读？谁愿意来当小老师？ 师：请你来读第一行。读得真好，我们用掌声来感谢小老师。 第二行谁来读？(纠正读音)这位小老师也很勇敢，我们用掌声鼓励她。 小老师谁来当，请生读，纠正读音。虽