语文教案_《跨越海峡的生命桥》教学设计.docVIP

跨越海峡的生命桥 教学设计 教学目标： 熟读课文，结合课文理解跨越、凋零、绽放、骨髓、移植、辗转、袭击、彼岸、暂停、间隔等生字词的意思，了解“白血病”、“骨髓移植”“生命桥”、“静静地”、“步履匆匆”等关键词语。 2、抓住课文主要场景、主要人物表现、关键词语，引导学生理解骨髓移植对小钱的重要，从台湾青年和李博士冒着生命危险救小钱的过程中感受海峡两岸人民的血脉亲情，进而体会“生命桥”的含义。 3、引导学生展开合理的想象，入情入境，续写故事，实现角色体验。 教学重难点： 理解课文内容，抓住重点词句体会台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“生命桥”的含义。 教学过程： 导入 课前礼貌问好。 同学们，你们知不知道你们现在就读的这个学校以前叫什么名字啊？（学生答：大桥小学） 提到桥呀，我们并不陌生，请同学们回想一下，我们常见的桥有哪几种？（具体的说是由哪些材料建造起来的？）PPT展示桥的画面，学生说出它们的材质。有最古老的独木桥、石桥、铁索桥、钢筋混泥土桥，发展到现在的由特殊材料建造的高科技含量的桥。除了上述列举的这些桥梁外，还有没有哪位同学知识比较渊博，还知道一些比较特殊的桥梁？嗯，老师倒是知道一座比较特殊的桥梁，不知道同学们有没有兴趣去了解一下呢？学生回答。很好，你们真是一群好学又勤奋的好学生啊！现在就由黄老师带领同学们一起去认识这座不一样的桥。 出示课题