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《牧童和画家》教学设计?? 教学目标： 1、会认13个字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学重、难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 2、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学过程： 一、复习导入 1、[课件出示词语]齐读词语。 2、剩下4个词语：戴嵩、称赞、花大价钱、购买。通过上节课的学习，我们已经知道了戴嵩是（唐朝著名的画家），你能用上这几个次来介绍一下这位大画家吗？谁能把四个词都用上？ 3、是呀，戴嵩是（唐朝著名的画家），他画的画（一挂出来，就有人观赏）。看画的人（没有不点头称赞的），有钱的人还（争着花大价钱购买）。今天这节课我们继续来学习这位大画家和一位牧童的故事。板书：画家和牧童 二、创设情境，学习课文。 1、自由读课文2-5自然段，了解大概情节。 2、咱们穿越时光隧道，来到了唐朝。[课件出示：戴嵩现场作画图]此时，戴嵩正在画《斗牛图》，只见他一会儿（浓墨涂抹），一会儿（轻笔细描），很快就（画成了）。看到这情景你想说什么？ 生：…… 你能把你的感受读出来吗？[课件出示句子：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了] 指名读——范读，老师读得和他们有什么不同？你能读出大画家的风采来吗？自由练读——指名读——齐读 3、这幅《斗牛图》