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《妈妈的账单》教学设计 熊举昌 教学目标 　 1、学习默读课文。读通课文。 2、读懂课文内容。反复诵读文本，对比两份账单中进行说话、朗读训练， 培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。 　 3、体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。 　　 教学重难点 　 重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情； 　 难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义 教学准备：多媒体课件 　　 课时安排： 1课时 　 教学过程： 　 一、 介绍“账单”导入课文 　 1、 今天，老师给大家看一张图片（幻灯投影），大家知道这是什么吗？ 预设学生回答：账单 　　 教师板书“账单”解说“账”字是贝字旁，跟钱有关。 问：那么同学们都见过哪些账单呢？ 　 今天，老师要带同学们去看一份特别的账单，它就是：妈妈的账单。（板书“妈妈的”）同学们把课本翻到79页，自己大声地读一读课文，把容易读错的地方多读几遍。 　 2、 检查生字词预习 　　 A、收款 、报酬、 款项 、芬尼（幻灯） 　　 学生单读，纠正“报酬”读轻声。齐读。 　　 师生共同解释芬尼、款项的意思。 　 B、蹑手蹑脚、小心翼翼（幻灯） 　　 学生单读。请学生在理解词语的基础上带着感情把词语读一读。 　　问：蹑手蹑脚是什么意思？请学生上台表演， 说一说：什么时候你会蹑手蹑脚地走路。 　　 问：你能不能再用“小心翼翼”来造个