《开国大典》教学反思.docx

《开国大典》教学反思（5篇） 【第1篇】《开国大典》教学反思 《开国大典》这篇课文记叙了 1949年10月1日在首都北京举 行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪， 激动 的感情。展现了中华人民共和国缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 课文按照开国大典进行的顺序叙述，先讲了大会开始前会场上的情 况，然后讲典礼的主体部分。本课重在体会中国人民对新中国的成立 感到无比自豪，激动的心情，学习作者的写作方法。 本课课文很长，整体把握是必须的，那么如何在深入中避免烦 琐，以求达到“长文短讲”，提高效率呢？这是我在备课的时候深入 思考的问题。在教学中，我首先让学生花较长时间读通课文，在熟悉 课文的基础上想想课文是按什么顺序记叙开国大典的？理清文章脉 络使课堂线条简单清晰。“一滴水能映出太阳的光辉”，在教法上采 取让学生能准确抓住重点词，体会人们因新中国成立激动而兴奋的心 情。如学习“升国旗”部分，学生也能在自读自悟的基础上，体会句 子包涵的情感。结合课前查找的资料，体会“站”字背后的言外之意， 对文本有了深层次的理解。再如课文第 5自然段到第14自然段，写 了“开国大典”的盛况。在这部分中，“欢呼” 一词出现多次，教学 时，我让学生找出带有“欢呼”一词的句子，体会每一次是在什么情 况下欢呼起来的？这表达了人们怎样的思想感情？在学生理解的基 础上，再引导学生朗读。接下来让同学们交流