化学教案_教案.docVIP

探究：澄清石灰水和纯碱溶液反应后滤液溶质成分教案设计 学习目标 1.通过小组探究实验，进一步培养观察、动手的基本能力，培养科学探究团结协作的精神。 2.能正确表达所观察到的实验现象，分析实验结论。 3.通过学习，提高求知欲和学习化学的兴趣，增强对生活和自然界中化学现象的好奇心。 一）、创设情境、引入 播放视频，学习实验探究的方法步骤，强调实验基本操作的规范准确。 、揭示课题、学习目标 进入实验探究步骤 提出探究问题 澄清石灰水和纯碱溶液反应后滤液溶质成分有哪些？ 提出猜想 如何猜想？ 可溶性的生成物一定有； 若不是恰好完全反应，则两种反应物剩余之一。 几种猜想： （1）.NaOH(为什么？） （2）.NaOH、Ca(OH)2(为什么？） （3）.NaOH、Na2CO3 (为什么？） （4）.NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2 (这种猜想正确吗？为什么？） 三、展示仪器药品清单，学生设计实验方案 仪器：试管、试管架、胶头滴管、小烧杯、大烧杯（废液回收）、水槽（装水） 塑料吸管 药品：滤液 、无色酚酞试液、稀盐酸、氯化钡溶液 、澄清石灰水、碳酸钠溶液 实验步骤 实验现象 实验结论 A取少量该滤液于试管 滴加 B另取少量该滤液于试管 滴加 四、分组实验 共分六个小组，每组先设计好实验方案，再利用桌上已有的仪器药品进行协作实验，填写好实验报告 讨论交流 通过实验现象，经小组讨论得出的实验结论，再与相邻小组交流现象结论是否相同，由小组代表总结发言。 反思评价 关于本实验中Na2CO3检验 1.不能用无色酚酞试液（？） 2.如用稀盐酸要足量或过量（？） 3.可以滴入适量的Ca(OH)2溶液（？） 4.可以滴入适量的CaCl2溶液（？） 关于本实验中Ca(OH)2检验 1.可以滴入适量的Na2CO3溶液（？） 2.可以通入一定量CO2（如何通入？） 3.也不能用无色酚酞试液（？） 七、课堂小结 1.探究题是中考高频题。 2.要进行正确猜想与假设，必须先明确反应原理，再了解反应物质量关系，反应物的量不同，则剩余物不同，但溶液中两种反应物不会同时剩余，因为不共存。 3.认真分析实验现象得出准确相应结论。（充分考虑物质的干扰，现象的重叠） 4.通过分组实验探究，使我们的“双基”和分析解决问题的能力得到训练和提高。 5.注意实验操作的规范性。 八、作业设计 实验室有一包白色粉末，可能含有CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH和NaCl中的一种或几种。为了确定其成分，某化学兴趣小组进行了如下探究。 实验前小组同学对五种物质从酸、碱、盐的角度进行了初步分类，其中CaCO3、BaCl2、 Na2SO4、NaCl属于 ① 。 【查阅资料】BaSO4固体不溶于水，也不溶于稀盐酸。 【实验探究】⑴甲同学设计了如下的实验方案。 实验步骤 实验现象 实验结论 A取少量该粉末于试管 加入足量的水充分溶解 有白色沉淀 原粉末中一定含有CaCO3 B将步骤A试管中的物质过滤，向滤液中滴加酚酞试液 溶液变红 原粉末中一定含有 ② ⑵乙同学认为甲同学步骤a的结论不一定正确，其理由是 ③ （用化学方程式表示）。他补充了如下实验：取白色沉淀于试管中，加入足量稀盐酸，观察到有气泡产生且 ④ 。从而得出结论：步骤a中得到的白色沉淀全部是CaCO3。 ⑶丙同学取甲同学步骤b中已变红的溶液，向其中逐滴滴入稀硫酸，发现有白色沉淀生成且溶液褪色。溶液褪色的原因用化学方程式表示为 ⑤ 。 【总结归纳】通过以上探究，原白色粉末中无法确定的成分是 ⑥ （填化学式）。 九、板书设计： 探究：澄清石灰水和纯碱溶液反应后滤液溶质成分 提出探究问题 提出猜想 设计实验方案 分组实验 讨论交流 反思评价 课堂小结