27.3位似教学设计(2).docx

27. 3 位似 1 教学设计 昆五中 石晶晶 【教学目标】 1、知识目标： 了解位似图形及其有关概念会判断位似图形； 理解位似图形的性质； 掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小。 2、 能力目标 ： 利用图形的位似解决一些简单的实际问题； 在有关的学习和运用过程中发展学生的应用意识和动手操作能力。 3、 情感目标 ： 通过学习培养学生的合作意识； 通过探究提高学生学习数学的兴趣。 【教学重点】 探索并掌握位似图形的定义和性质，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小。 【教学难点】 运用定义和性质进行简单的位似图形的证明和计算。 【教学方法】 从学生生活经验和已有的知识出发，采用引导、启发、合作、探究等方法，经历观察、发现、 动手操作、归纳、交流等数学活动，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习；提高学生自主探 究、合作交流和分析归纳能力；同时在教学过程对不同层次的学生进行分类指导，让每个学生都得 到充分的发展。 【教学准备】 刻度尺、学案、多媒体展示课件、 【教学手段】 小组合作、多媒体辅助教学 【教学过程】 ： 一、温故知新 1、 通过观察图像复习几种图像的变化及之间的关系 （平移、旋转、轴对称、相似） 2、 复习相似的性质 二、情境导入 观察图像，寻找图像的共同特征，弓I入位似的概念 A 0 A 0 二、新知学习 概念：如果两个图形不仅相似，