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小学“国学经典教育”实施方案
一、实施目标
通过制定行之有效的计划，促使学校师生诵读真正做到常态化、制度化。通过开展丰富多彩的诵读系列活动，激发学生的兴趣。
营造国学经典的书香氛围，打造书香校园。进一步提升师生的文学素养、人文素养，引导学生学会向课外、向生活学习的能力，并在诵读中陶冶情感，浸润心
灵，提升人生境界。
让诵读成为促进课堂教学改革，提高教学效率最重要的助推器。
二、阅读内容
学生：教育局推荐诵读内容。
三、实施途径
（一）自主阅读
学生根据推荐内容，自主安排背诵。
（二）教师指导
教师指导一般在课上进行。
三、实施过程
(一)精选诵读内容。
经典诵读内容分年段推荐：
一年级《三字经》《百家姓》《千字文》
二年级《弟子规》《笠翁对韵》《孝经》
三年级《论语》故事、成语典故
四年级《论语》1-10篇
五年级《论语》11-20篇
六年级《大学》《中庸》
(二)培养学生热爱诵读的习惯。
班级每周必须安排并上好1节的国学课，让国学课成为学生的必修课；每天早晨合理安排20分钟晨诵（8:00—8:20）。
(三)评价激励手段要跟紧。
激励形式多样：为了让学生养成习惯诵读，老师为孩子设计一顶顶高帽、一项项奖励，变着花样去表扬奖励，让表扬经常地落到学习差、纪律差的每一个孩子身上。
阅读考级制度。
（1）、全校共设12个级别，教师需向学生说明各级阅读量，使全体学生了解各级考查的内容和标准，有计划、有目的的开展诵读活动。
(２)中小考核以年级部为单位，学区考核以学校为单位，先进行报名考核，最后教研室在年级推荐以后组织终审一次考核。
(四)丰富师生阅读活动。
做好课前两分钟活动。课前两分钟活动内容要诵读古诗词。
2．定期组织学生举行诵读比赛。
四、阅读评价
在全面展开诵读活动的基础上，对学生的课内外阅读定期进行交流检测，使活动有效开展，落到实处。根据学校情况，制定评估细则如下：
班级学生的诵读成绩，每学期检测两次，最后折合为10分，计入语文教师教学成绩考核。
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