道德与法治教案_《孔子》教学设计.docVIP

“ 国培计划（2018）”项目县……勃利县“送教下乡”培训 附件2：“国培计划（2018）”勃利县送教下乡培训项目 研课磨课教学设计（课堂实录）（导研导磨） 题 目 孔子 设计者 杨金明 所在学校 小五站镇中心小学 教学目标 1、了解伟大的历史人物——孔子的文化思想及成就，感受其文化在中国及世界的影响。 2、能用所了解的孔子在道德和教育方面的名言，指导自己的学习、生活。 3、激发民族自豪感及对伟大先人的敬仰之情，学习孔子的思想和精神，并能践行。 教学重点 感受到孔子的道德和教育思想是人类宝贵的精神财富。激发对孔子的敬仰之情，增强民族自豪感和对中华文化的认同感。 教学难点 能用所了解的孔子道德和教育思想方面的名言，指导自己的学习、生活。 课前准备 教师：自制课件、孔子资料片、孔子“因材施教”视频动画故事、《论语》小资料、俄美法三国元首访问中国在大学演讲时，引用《论语》名言的资料等等。 学生：搜集孔子的相关材料，了解《论语》。 设计思路 （课堂实录） 一、初步了解孔子 1、导入新课。 师：在中华民族五千年的历史长河中，中国人民创造了独具魅力的中华文化，涌现出了许多杰出的代表人物，同学们，你们知道哪些杰出的历史人物吗？ 学生甲回答：“……” 学生乙回答：“……” 学生丙回答：“……” （设计意图：通过考察学生们对名人的了解，为下面对孔子多方面的了解学习奠定基础。） 师：同学们知道的真不少呢，今天老师要带领大家认识这位杰出人物，他在古代就享誉盛名，在现代也影响深远，他是我们中华民族的骄傲，也受到了来自世界各国的敬仰，那么他是谁呢？让我们通过一个视频来认识一下。 观看视频。 （设计意图：通过视频内容，学生能够初步的了解孔子的生平和成就。） 师：这位杰出的人物是谁呀？ 学生自由回答。 师：今天就让我们来走进这位至圣先师——孔子。 板书：孔子 2、出示学习目标 师：首先，我们要明确本节课的学习目标，找同学为大家读一下，其它同学要认真倾听。 师评价：从语速和发音、口齿清晰上来评价。 3、自主学习，初步了解孔子。 师：通过刚才的视频和你搜集的资料，说说你对孔子有哪些了解。（课件：阅读书62页内容，结合预习和视频内容，说一说你对孔子的了解，他有哪些成就？） （设计意图：引导学生读书，初步了解孔子的生就。） 学生回答。 板书：思想家、教育家 师评价：从学生的回答是否结合书本内容及视频内容上来评价，概括的内容是否全面来评价。 二、感悟其“先师”、“至圣”称号 （一）认识《论语》 师：孔子，作为大思想家他的很多言行都对后人有深远的影响，要想了解更多的孔子的言行和思想，我们要通过一部书来了解，这部书就是《论语》。 师：你听说过《论语》这部书吗？说说你对它的了解。 生回答。 （二）比一比 师：同学们，《论语》的影响力可谓是源远流长，家喻户晓，今天老师给大家带来了一段2008年北京奥运会开幕式上的千人诵读《论语》的视频，大家观看视频时，要认真听，仔细看，这段视频里出现了几条论语，看看哪个小组看的认真，记的最多。现在让我们穿越时空，回到两千多年前的春秋时期…… 师：视频看完了，老师再给大家一分钟时间，小组成员讨论总结一下，然后分组展示汇报。 师：没想到同学们记下来的这么多，我觉得这跟你们对论语有一定的掌握和理解有很大的关系，希望我们在学习和生活上都能做到认真倾听，认真观看，广泛涉猎。 师：下面让我们来一起赏析一下刚才视频里出现的论语。 （三）我是大明星 师：同学们对论语有了一定的理解，每一个小组选择一条论语，围绕论语的内容，组内成员讨论，如何展现出来，要能够充分体现出论语的内涵。各组表演时，其他小组要认真观看，并思考你有没有遇到同样的问题，又是怎么解决的？ 师：同学们演的真不错，这说明你们都能理解这些话的含义，并能够联系自身实际去体会和感悟，我相信，通过活动，你们一定收获不少。 （四）孔子的教育思想 孔子作为大教育家，他有许多的成就，下面让我们通过一个小故事来了解孔子的教学思想。 观看视频《因材施教》。 师：从视频中你知道了什么？ 生回答。 （设计意图：视频小故事能更好的使学生理解“因材施教”的含义，动画能够吸引学生们的注意力，比文字呈现的效果好。） （五）孔子在世界 师：孔子的言行和教育思想不仅在中国家喻户晓，在世 界各国也广为流传。一些国家的领导人在重要的场合发表演讲时多次引用论语。 师：许多国家也纷纷效仿中国，开展祭孔活动，表达对孔子的敬仰之情，世界各国也纷纷的兴起学习孔子的热潮，在我国政府的支持下，一些国家纷纷开办了孔子学院，孔子学堂等专门学习研究孔子的机构。 师：同学们想一想，今天我们为什么还要纪念生活于