地理教案_ 教案.docVIP

甘 肃 省 临 夏 中 学 教 案 科目： 地理 授课教师： 沈国兴 任课班级： 高一A4 组长签字 陈开元 课题 第二单元第二节第二课时—— 北半球冬夏季气压中心及季风环流 课型 新授课 课时安排 1 备课日期 10 月 19 教学 目标 知识与技能 理解北半球冬夏季气压中心的形成原因 理解季风环流的形成原因。 过程与方法 阅读课本相关地图、示意图掌握北半球冬夏季气压中心分布规律 情感态度价值观 培养学生探索规律并运用规律解决实际问题 教学 重点 北半球冬夏季气压中心；季风环流 教学 难点 北半球冬夏季气压中心的形成和分布 教学 资源 课本、地图册、多媒体课件 教学方法 讲授、谈话、讨论 拓展 延伸 “冬季到台北来看雨” 板书设计 二、北半球冬、夏季气压中心 1、冬季（1月份）气压中心分布 2、夏季（7月份）气压中心分布 3、气压中心变化影响气候和天气 三、季风环流 1、季风气候典型区域-东亚 2、季风环流的形成 教 学 活 动 设 计 备 课 札 记 复习提问：全球的气压带是怎么分布的？ 导入新课：中国有世界回归沙漠带上的绿洲之称的原因？ 二、北半球冬、夏季气压中心 学生活动1：读P36图2.12了解： （1）用箭头在冬、夏季大陆空气柱中标出空气垂直运动的方向。 （2）冬、夏季在大陆分别形成了高压还是低压？ （3）冬、夏季大陆高低压分别位于哪个气压带上？ 学生活动2：读P37图2.13，图2.14了解： 冬季副极地地区海洋和陆地分别有哪些高低压中心？ 夏季副热带地区海洋和陆地分别有哪些高低压中心？ 这些气压中心形成的原因？ 高低气压中心对天气、气候的影响？ 二、季风环流 学生活动3：度P38图2.15，了解季风环流的形成和分布。 东亚地区冬夏季各盛行什么方向的风？形成原因是什么？ 冬夏季风性质有什么差别？判断的理由？ 学生活动4：学以致用 解释我国是世界回归沙漠带上绿洲的原因. 拓展延伸：用所学的季风环流知识解释“冬季到台北来看雨” 课后练习 课后小结 培养学生逻辑推理 培养学生读图、析图、用图能力 呼应导入问题 （图片展示加深理解） 小组合作探究