优惠方案选择.docVIP

妙B的收费yB= 当yA =yB时， 妙B的收费yB= 当yA =yB时，x的 方式 A B 月租费 30元/月 0 本地通话费 0.3元/分 0.4元/分 值范围是 当和yB 值范围是 ，半yA yB时，x的取值范围是 —次函数的实际应用 ——惠方案 张芮 【教学目标】： 1、 会用一次函数知识解决方案选择问题，体会函数模型思想; 2、 让学生通过〃选择优惠方案，提高运用函数知识解决实际问题的能力? 3、 培养学生观察能力、分类讨论思想,渗透数形结合的思想。 【教学重点】：建立函数模型，【难点】：灵活运用数学模型解决方案选择问题。 ［教学过程］ 课前预习 移动公司给顾客提供了 A、B两种电话收费方式(见下表)，你应该怎样选 择通话方式可获得更大优惠？ Z设通话时间为x分钟(x0), 则A的收费yA= , 在同一直角坐标系中画出％/力的图象，并确定交点坐标。 TOC \o 1-5 \h \z 结合图象，判断哪种方式最省钱? “ 当上网时间 时，选择方式A最省钱； (2 )当上网时间 时，选择方式B最省钱； (3)还有一种情况是什么? a o x 设计意图：学生提前预习完成问题,让课堂上效率更高,学生从表达示和图 像两种方法来解决问题，体会一次函数图像解决问题的方便之处。 二、合作交流、解决困惑 (-)请小组展示上面三个问题 （二） 小组交流:通过同学的讲解还有什么问题？请在小组内讨论并解决疑难. （三） 小组总结解决上面问题的思路。 设计意图：充分发挥学生的主动性”小组合作使课堂效率更高。 三.应用新知，解决问题 L某校校长暑假将带领同学去北京旅游?甲旅行社说：〃如果校长买全票一 张，则其余学生可享受半价优惠■〃乙旅行社说：”包括校长在内,全部按全 票价的6折（即按全票价的60%收费）优惠.若全票价为240元. （1） 设学生数为厂甲旅行社收费为y甲，乙旅行社收费为y乙，分别计算两家旅 行社的收费（建立表达式）； （2） 当学生数是多少时，两家旅行社的收费一样? （3） 就学生数讨论哪家旅行社更优惠. 2,某单位需要用车，准备和一个体车主或一国有岀租公司其中的一家签订合同. 设汽车每月行驶% km ,应付给个体车主的月租费是力元，付给出国有租公司 的月租费是力元，为，力分别与x之间的函数关系图象是如图所示的两条直 四、反思小结 本节课你学到了什么知识和方法？还有什么困惑？（小组交流，互助解决） 【自我检测】1?A、B两个商场平时以同样价格出售相同的商品，春节期间让 利酬宾,A商场所有商品按8折价格出售；B商场消费金额超过两百元的部分 按7折优惠,试问如何选择商场购物更经济？ 教学反思：解决问题时，在没有图形的情况下，学生觉得画图比列式比较 大小更难些，这说明了学生画图动手能力有待加强。