《中国近现代史纲要》.docVIP

PAGE PAGE 1 《中国近现代史纲要》 课程教学大纲 Outline of modern chinese history 课程编号 适用专业：本科生公共课程 学 时：32 学 分：2 执笔人：李作芳 审核人： 汪淑娟 编写日期：2011年4 月 一、课程性质与教学目的 《中国近现代史纲要》（简称“纲要课”）是根据《中央宣传部教育部关于加强高校大学生思想政治教育的意见》和05方案等中央文件而设置的课程。从2006级大学新生开始，本课为本科各专业学生的高校思想政治理论课的4门公共必修课之一。本课程是运用中国近现代历史进行思想政治教育的课程。课程的主要任务是在大学生群体中进行意识形态建设，为国家、社会输送坚定的社会主义接班人。 《中国近现代史纲要》主要以专题形式全面地介绍了近现代中国社会发生的历史大事件，即所谓“纲”，同时又注重提取历史大事件中所蕴含的智慧和精神，这即所谓“要”，并通过教师的作用使这种智慧和精神实现“三进”。通过“纲”与“要”来对大学生进行社会主义教育、爱国主义教育，增强其民族自尊心、自信心和自豪感。 因此，纲要课将中国近现代史的本质定为“探索”和“复兴”，从而体现中国人的本质和气派。本课程中的中国近代史是指1840年至1949年的历史，现代史是指1949年至今的历史，其特点是现代史的下限仍在延续，现阶段我们仍然处在民族复兴的征程当中，民族复兴的历史没有结束。纲要课无疑又是一门人文课，在理工科大学这个特征应更为突出。作为人文课，纲要课有三个功能：一是培养说的能力；二是培养写的能力；三是培养人文精神。学习这门课的方法在于批判思维的运用。 二、课程教学内容 开篇的话 （1学时） 通过绪论的学习，让学生了解《中国近现代史纲要》课的学科性质，理解学习中国近现代历史的意义，并掌握本课程的学习方法。 主要内容:本课程内容、课程性质等。 上编综述：风云变幻的八十年（1学时） 初步了解中国文明和世界资本主义发展的基本线索，掌握近代中国社会性质变迁的动因、近代中国半殖民地半封建社会的特点、近代中国的基本矛盾和历史任务。 1．主要内容：中国光辉灿烂的古代文明；中国半殖民地半封建社会性质及其基本特征；近代中国社会主要矛盾和历史任务。 自学：鸦片战争前的中国与世界 作业：为什么说鸦片战争是中国近代史的起点？ 讨论：中国封建社会为何由盛转衰？ 第一章 中国近代人民反侵略斗争（2学时） 掌握鸦片战争爆发的原因，了解鸦片战争的经过，能够认识到鸦片战争对中国近代社会的影响。了解中法战争、中日战争、八国联军侵华战争的爆发及其经过和影响。了解中国人民反抗侵略的不屈斗争。 主要内容：列强侵华的手段、特点规律及其认识等。评价殖民主义对殖民地半殖民地历史发展所起的作用。反侵略战争失败的原因；民族意识的觉醒。 自学：反抗外国侵略的斗争历程 作业：帝国主义的入侵究竟给中国带来了什么？ 讨论：中国近代历次反侵略战争失败的根本原因和教训是什么？ 第二章 对国家出路的早期探索（4学时） 了解十九世纪下半叶中国人对国家出路的三次早期探索。掌握这三次早期探索的时代背景、性质、历史意义、失败原因和经验教训。 主要内容:太平天国的历史意义、失败原因；洋务运动兴起的背景、洋务运动的内容、历史作用与评价；百日维新的背景、戊戌维新的意义、失败原因。 自学：太平天国运动的历史过程；维新派与守旧派的论战 讨论：早期探索失败的经验教训。 第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结（4学时） 了解辛亥革命胜利的历史意义，正确理解资产阶级民主革命的进步性和辛亥革命是20世纪中国第一次历史性巨变。了解辛亥革命失败的原因和教训，正确理解资产阶级民主革命的局限性。 主要内容：革命背景分析、清末新政、资产阶级革命派的活动、三民主义、武昌起义、民国成立、中华民国临时约法、辛亥革命的历史意义及失败的原因教训。 自学：清末新政；资产阶级革命派的宣传与组织活动。 中篇综述 天翻地覆的三十年（1919—1949）（1学时） 了解新民主主义革命发生的时代特征和国际环境，理解新民主主义革命的对象，熟悉掌握旧民主主义革命让位给新民主主义革命、资产阶级共和国让位给人民共和国的根本原因。 主要内容： 1919——1949年中国政治舞台上各种政治力量的合作与较量，中国共产党领导中国人民谋求国家独立、人民解放、中华民族振兴的历史。 第四章 开天辟地的大事变（3学时） 熟悉了解中国共产党成立的过程，理解中国共产党的成立对中国革命的伟大意义，掌握共产党成立的历史必然性。理解中国共产党领导的早期工农运动、第一次国共合作的历史意义。 主要内容