《马说》复习课教案.pdf

《马说》复习课教案 一、复习目标： 知识目标：熟练背诵课文，准确翻译课文并掌握文章内容 能力目标：掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力 情感目标：理解作者“世有伯乐，然后有千里马”的观点，认识识别人才的重要 二、教学重点：能背诵并默写课文，掌握字、词、句意，并理解文章内容 三、教学难点： 在了解背影的基础上理解文意，在理解文意的基础上做好开放创新题，并认识到把握机遇的重 要性 四、教具准备：多媒体教学课件、课堂检测卷 五、教学方法：自主——合作——探究 六、教学时间： 1 课时 七、教学过程： （一）复习导入： 1、导入语： 文言文是我国文学史上的瑰宝，走进文言文，我欣赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的远大抱负，我钦佩欧阳修“醉能同其乐，醒能述以文者”的民本思想，我向往陶渊明“采菊 东篱下，悠然见南山”的怡然自得，我喜爱刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观豁 达，走进文言文，我们聆听的是古人的心声，感悟的是人生的哲理。正因为古文化的博大精深，文 言文在中考语文试卷中占有重要地位，成为兵家必争之地。俗话说，知己知彼，百战不殆，文言文 阅读都考察什么呢？大家一起来看：指生朗读 2 、文言文阅读的考试内容 掌握文学常识理解常见实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等）理解并翻译 文章中的句子归纳文章内容要点，概括文章中心分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法 3 、师：古往今来写马的文章中，以韩愈的《马说》最为著名。这节课，我们就以《马说》 一课的复习，一起来探讨文言文复习的规律。首先来关注本节课“复习目标” 复习目标： 知识目标：熟练背诵课文，准确翻译课文并掌握文章内容 能力目标：掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力 情感目标：理解作者“世有伯乐，然后有千里马”的观点，认识识别人才的重要 4 、要深刻了解作品内容，须先了解作者关于韩愈，你知多少？学生自由发言。 师：真不错， “慧眼识英雄”，让我们一起进入“作家档案” 5 、出示“作家档案” ，内容如下：指生读 韩愈（ 768— 824 ）字退之，河阳人，唐代文学家、诗人，散文尤其著名，韩愈早孤，由兄嫂抚养成 人，他自幼刻苦好学，知识渊博，他写的散文笔力雄健，流畅明快，成就很高，有“文起八代之衰” 的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首世称韩昌黎，谥号“文” ，又称 韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部作品都收在《昌黎先生集》里曾学其作品《左迁至蓝关示侄 孙湘》 《送董邵南游河北序》 《初春小雨》等 6 、释题并明确体裁： 说得不错，再深入了解一下，周敦颐《爱莲说》 “说”：是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某 些社会问题所持的观点，写法灵活，但讲究文采，跟现代的杂文相近。 师：同学们，鼓足士气，让我们进入第一环节——基础知识关，每一位同学都很出色，要坚 2 信：站起来你就是风景！ （二）复习基础知识 1、生快速背诵课文，师巡视之后检查背诵情况，分别找男女生各一名来背。 师：首先请大家快速背诵课文看谁背得又快又准！ （带头鼓掌）男同学这么优秀，女同学自然不甘示弱，来一个？ 2、（听清老师新的要求）生默看注释一遍；师：同桌之间口头互测重点词、句挑选你认为考试中最 可能考的开始！ 3、针对不理解的字、词、句质疑（勇敢提出来，我们共同解决） 4、师出示检测题：解释划线词，学生快速抢答规则：师读题，说开始，再答题 A 组 祗辱于奴隶人之手 食之不能尽其材 才美不外见 其真无马邪 师强调：通假字最爱考，写清同谁最重要 B 组 ①策之不以其道执策而临之 ②一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也 食不饱，力不足 食之不能尽其材 ③扁鹊见蔡桓公 才美不外见 ④故虽有名马 既克，公问其故 师强调：一词多义，不同意思要分清 C 组 古今异义 马之千里者，一食或尽粟一石 古义：有时 今义：或者 《三峡》：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵 《五柳先生传》：或置酒而招之 《送东阳马生序》：或遇其叱咄 《岳阳楼记》：而或长烟一空 D 组 词类活用 马之千里者，一食或尽粟一石 千里：名词用作动词，日行千里 师强调：结合句子理解最重要 E 组 ①祗辱于奴隶人之手 ②骈死于槽枥之间 ③且欲与常马等不可得