四年级下册美术教案第5课 老师和同学｜沪教版 .docVIP

PAGE PAGE 1 课题 老师和同学 单元 第8册第三单元 熟悉的人物 类别 绘画 课时 第一课时 班级 四（4） 人数 36 执教 教学目标 知识与技能：了解成人与儿童站立时的比例关系，学会用概括简练的线条绘画站立的人。 过程与方法：在比较观察的过程中，学习写生人物的基本方法，运用简洁流畅的线条绘画站着的人物造型。 情感态度价值观：在写生活动中增进对教师和同学的了解，感受师生之间的情意。 教材分析 《老师和同学》是上教版第八册第三单元《熟悉的人物》的第一课教学内容。作为人物写生系列的重要内容，直立人物的比例关系及动态特征的表现是本课学习的重要知识点。让学生通过观察比较，了解不同年龄层人体的大致比例，如儿童约为6个头高，而成人约为7个头高。学习整体观察比较的方法，写生站立人物，注意比例关系及人物形象特征的表现。 学生分析 学生在一二年级的时候有人物写生的学习内容，主要是对人物正面和侧面头像表现方法的学习，因此，学生对人物写生的方法有了初步的了解。本课是全身的人物写生，教师需要从人物的比例关系以及动态表现方面形象地引导学生进行学习，让他们的绘画、观察、分析、概括的能力在过程中得到提高。 教学重点： 用线条写生站立的人，抓住人物的比例。 教学难点： 用简洁流畅的线条自然生动的去表现人物。 教学准备： 学具： 教学课件，铅笔，记号笔，人物图片等。 教具： 铅笔，记号笔，纸，人物图片。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 两分钟 预备活动 出示同学们以前一起拍的照片。 说说你最喜欢的老师，为什么？ 总结老师和同学朝夕相处，通过画一画增加师生间的情谊。 1、欣赏观察照片 2、思考回答问题 3、感受师生之间的关系 通过欣赏班级同学以前的照片和说说你最喜欢的老师引出本课教学内容，并激发学生的学习兴趣，让学生感受师生之间深厚的情谊，并引出课题。 一、 尝 试 与 发 现 （ 学习和了解抓住哪几个方面去表现人物形象特征） 1、出示课题《老师和同学》 2、提出问题：写生人物需要抓住哪几个方面？ 小结：我们可以通过抓住比例、动作、特征这三个方面来表现人物的形象特征。 3、比例分析：讨论观察老师和学生之间的比例区别。 4、出示比例图，学习成年人七个头，儿童六个头的比例关系。 5、出示各年龄人物身高对比图。 小结：比例关系是画好一个人物的关键。 6、分析人物的动作变化。 （1）身体 （2）表情 （3）四肢 7、分析人物的特征。 小结：想要写生好一个人物需要抓住比例、动作、特征这三方面进行表现。 8、尝试用简单的线条画出基本造型 1、知晓学习内容 2、学生思考：写生人物的关键因素。 3、观察思考老师和同学的比例区别是什么？ 4、了解在人物写生中比例是非常关键的一步。 5、观看并了解人物动作变化。 6、观察人物特征。 知晓抓住比例、动作、特征三方面去表现人物。 7.试一试，画一画。 引导学生发现写生人物的关键在于抓住比例、动作、特征这三个方面去表现。 本课的重点是画好人物的比例关系，所以设计了讨论观察环节，让学生发现成年人和儿童之间的比例关系区别，通过多种方法让学生明白比例是画好一个人物的关键。 动作也是人物写生的一个重要特征，通过图片欣赏的方式让学生了解人物的动作变化。 最后分析人物的特征有哪些方面，并作总结。 二、 创 作 与 指 导 1、教师示范 2、出示作业要求： ① 根据老师提供的照片，运用简洁流畅的 线条绘画站立的人物。 ② 比例结构准确、线条简洁流畅、人物特征明显 。 3、欣赏优秀学生作品。 4、学生作业，教师巡回指导 1、观察教师示范创作 2、清楚作业要求 3、学生创作 依据教学重难点设计作业要求，学生完成作品，适时提醒学生作业要求及要点，及时展示有创意的想法和优秀作品，鼓励创意表现。 四、 展 示 与 评 价 评价要求： 人物的比例是否结构准确？ （2）线条的表现是否简洁流畅？ （3）人物的特征是否明显？ 2、教师点评 3、出示拓展图片并作课堂小结 1、学生上台对自己的作品或同学作品进行展示与评价 2、思考 3、学生欣赏丢勒大师人物写生作品。 多元化评价方式有助学生大胆自由地表现自己，增强学生自信心和表达能力。 拓展欣赏丢勒大师的人物写生作品，感受大师作品的细腻与精美。