四年级下册美术教案第5课 老师和同学--画画我的同学｜沪教版.docVIP

“学习设计”备课方案 课 题 老师和同学之画画我的同学 学 情 分 析 1、学习材料分析: 本课主要是让学生通过观察比较，了解站立着的人物的比例关系以及动态的变化，儿童约有六个头高。学习整体观察比较的方法，写生站着的人物，注意比例关系及动态特征的表现，画细节时要注意线条的疏密。 2、学生情况分析 学生在一二年级都有人物写生的学习内容，主要是对人物正面和侧面头像表现方法的学习。因此，学生对人物写生的方法有初步的了解。但是全身的人物写生，学生没有正式学习过，需从人物的比例关系以及动态表现方面形象地引导学生进行学习。 教学重点：站立人物的比例。 教学难点：用概括简练的线条表现人物。 学 习 目 标 知识与能力 了解儿童站立时的大体比例知识。学会用概括简练的线条写生人物动态。 过程与方法 在比较观察的过程中，学习寻找人物比例关系的方法以及简练概括人物的写生方法。 情感、态度、价值观 在写生活动中增进对同学的了解，发现表现人物线条的美，感受同学之间的情谊。 学习任务及要求 导学要点 学习评价及反馈 备注 1．欣赏视频：班级活动照片。 2．明确课题。 1.欣赏班级活动照片的视频。 2.过渡 ：欢乐的时光过去得很快，大家还有一年多的相处时光，今天我们就一起来画画我们的同学。 3.揭示课题：画画我的同学 回忆同学间的情谊，愿意学习画同学。 欣赏班级活动视频，引发学生共情。 观看比较图例，思考并小组交流：两张人物画的不同。 尝试量站立人物的比例。 知道不同站姿的重心不同。 出示图片，观察思考：两张人物画的不同 小结：写生人物的比例更准确，人物特征更明显。 学生量站立人物的比例。 小结：儿童身体比例一般是6个头长。 、观看图片，发现观察人物站姿，不同站姿所呈现的重心差异。 总结：站姿不同，重心不同。 掌握站姿人物的比例和动态。 知道站姿不同重心不同。 了解站着的人的比例及动态特征 1．欣赏教师示范人物比例与基本外形 2．尝试画出人物基本形。 3.交流人物身上的细节。 4．比较作品，明确细节线条要 有疏密。 5.师示范细节。 6.欣赏优秀作品。 7.明确作业要求。 8.完成人物站姿绘画。 1、师示范，提示要点： 定出比例，画六个头长。 画基本形，线条概括。 学生尝试画人物比例与外形 3、观察交流，人物身上有哪些细节？ 小结：五官，衣服皱褶，拉链，口袋等 讨论比较：哪幅作品细节添画更美观？ 小结：细节添画注意线条疏密。 5、师示范画细节： 添画细节，疏密相间。 6、展示优秀作品 7、提出作业要求： 1）注意人体比例与动态表现，用简练线条写生站立的同学。 2）能抓住人物特征，用流畅、简练、有疏密变化的线条，表现同学的站立形象。 8、学生作业，教师巡视。 知道表现人物哪些细节以及线条安排，能够按要求完成作品。 通过教师的直观演示，能够表现出人物站姿。 1.展示作品。 2.互评作品。 3．欣赏坐姿的作品。 创设情境《我们的合影》展示学生作业。 学生简评： 是否画出人物坐姿动态 是否表现出人物细节和道具 3、引出下节课内容：为老师画坐姿 学会评价作品。 提高学生用美术的语言来评价作品的能力。 板书： 课题: 画画我的同学 绘画步骤： 定出比例 六个头长 画基本形 线条简洁 添画细节 疏密相间