一年级下册英语 - Module 2 Unit 5 Food I like Lets learn Lets enjoy 教案 沪教牛津版 .docxVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 牛津深圳版小学英语一年级下册 Module 2 My favourite things Unit 5 Food I like Let’s learn Let’s enjoy教学设计（P20、P23） 课题 Unit 5 Food I like Let’s learn Let’s enjoy 单元 第五单元 学科 英语 年级 一年级 学习 目标 一、语言技能 1、能够在语境中学习四个单词：ice cream, jelly, sweet, biscuit。 2、能够练唱课本P23的歌曲。 二、语言知识 1、能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。 三、情感态度 1、积极参与各种课堂学习活动。 2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。 3、遇到困难时能大胆求助。 四、学习策略 1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 2、积极运用所学英语进行表达和交流。 五、文化意识 1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。 重点 1、能够在语境中学习四个单词：ice cream, jelly, sweet, biscuit。 2、能够练唱课本P23的歌曲。 难点 1、能够在语境中学习四个单词：ice cream, jelly, sweet, biscuit。 2、能够练唱课本P23的歌曲。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Let’s enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和课本P23的歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。 学生看视频，欣赏歌曲。 （1）初步感知本课的核心词汇：ice cream；（2）在美妙的歌曲中，愉快地开始本节课。 Let’s learn 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句式，创设情境，引导学生在情境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：ice cream, jelly, sweet, biscuit。 学生看课件，在教师的引导下，在情境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：ice cream, jelly, sweet, biscuit。 （1）通过多种方式学习词汇，能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。（2）能够在语境中学习四个单词：ice cream, jelly, sweet, biscuit。 Listen and repeat 教师播放课件，呈现任务要求、图片、单词和音频，点击播放音频，要求学生看课件，听音频，跟读单词，音频朗读一遍，同学们跟读两遍。 学生看课件，听音频，跟读单词，音频朗读一遍，同学们跟读两遍。 巩固单词，锻炼听与读的能力。 Let’s read 教师播放课件，呈现任务要求、图片、单词和中文意思，要求学生看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。 学生看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。 巩固单词，锻炼认读能力。 Read and choose 教师播放课件，呈现任务要求、单词选项、图片和括号，引导学生看图，选择单词，填字母编号，学生在练习本中填写答案完毕，举手示意老师，师生共同核对答案。 学生看图，选择单词，填字母编号，学生在练习本中填写答案完毕，举手示意老师，师生共同核对答案。 在练习中进一步巩固单词。 Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。 学生看图片，说单词。 看图片，复习单词，为下一个学习活动做好准备。 Look and fill 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，补充句子。 学生看图片，补充句子。 巩固词汇和句型。 Watch and repeat 教师播放课件，呈现任务要求和课本P23的歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读歌词。 学生看视频，跟读歌词。 跟读歌词，为练唱歌曲做好准备。 Let’s read 教师播放课件，呈现任务要求、图片和课本P23的歌曲的歌词，要求学生看课件，朗读歌词。 学生看课件，朗读歌词。 朗读歌词，为练唱歌曲做好准备。 Let’s sing 教师播放课件，呈现任务要求和课本P23的歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，唱歌曲。 学生看视频，唱歌曲。 能够练唱课本P23的歌曲。 Time for exercise 教师播放课件，呈现三道练习题，要求学生朗读题目，选择正确答案，学生答题完毕，师生共同核对答案。 学生朗读题目，选择正确答案，学生答题完毕，师生共同核对答案。 在练习中巩固本节课的核心内容。 Make a summary 教师播放课件，提出问题“What have we learned today?”，要求学生回顾本节课的核心内容。 学生回顾本节课的核心内容，举手回