四年级下册美术教案第8课 纸卷造型 ｜沪教版 .docVIP

PAGE PAGE 1 教学设计方案 学校 班级 四年级 学科 美术 执教 课题 8、纸卷造型 类型 纸工 教时 1教时 日期 教学目标： 知识与技能：了解纸条卷曲形成的特点，掌握用折、卷、刻、剪、贴等纸工基本技法，创意设计并制作纸卷组合的造型。 过程与方法：在纸卷造型过程中，讨论、交流并总结多种纸工基本技能，学习综合运用卷、折等原理造型的方法。 情感态度与价值观：欣赏纸卷造型作品，感受纸的可塑性及造型的丰富变化，发现纸卷作品的独特美感，培养创意制作的热情。 教学重点：创意设计纸卷造型 教学难点：把纸条卷曲成各种弧度 教学准备： 学具：彩色卡纸、剪刀、美工刀、固体胶、双面胶等 教具：同上，现代环境雕塑的图片、学生作品、课件等 作业要求： 基础层面：了解纸条卷曲造型特点。用折、卷、剪、贴等方法，制作简单的纸卷造型。 拓展层面：综合运用多种技法，有创意地制作具有形式美感的纸卷作品。 制定依据： 1、内容分析 本单元以纸为材料，以立体构成为原理，制作具有三度空间的立体纸雕塑作品。纸立体作品强调纸的扩张力和形象空间的表现，含有立体构成知识因素。课文将立体构成趣味化。通过学习，使学生初步了解立体构成的知识，进一步认识现代雕塑的形式美感，学会用折、卷、剪、刻、插、接等多种技法，设计制作各种纸卷立体造型。 2、学生分析 本课面对的是四年级的学生，学生对纸雕塑在二年级时已有接触，但在立体思维方面，学生会感到很陌生。 所以本课教师应引导学生注重造型构思，大胆表现点、线、面、体的韵律组合，引导学习设计理念，感受插接造型的形式美感，激发用灵巧双手美化生活的热情。并重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，引导学生在制作纸雕塑作品的活动中，创造性地运用纸材，表现出独特的情趣，体会纸艺术的美感和成功的喜悦。 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、欣赏与交流 1、教师出示立体造型图片 2、引导学生尝试把平面的纸条制成立体造型。 3、教师小结： ①了解纸条的纸质和卷纸的方法。 ②纸卷造型美观、简洁，具有立体感强、变化多样、制作方法简单的特点。 学生欣赏作品，说说自己的感受。 尝试把平面的纸条制成立体造型。 让学生在观察和尝试中发现纸卷的造型特点，激发学生的好奇心和兴趣，营造兴趣盎然的美术学习环境。 二、讨论与分析 出示纸卷造型优秀作品 引导学生讨论、交流不同的制作要点。 3、小结：有内卷、外卷、对卷、多层卷等，并运用剪、折、卷、贴等技法进行组合造型。 设计的时候不宜复杂，要注意纸卷造型的流畅、大小组合和变化等。 欣赏作品 思考纸卷的制作方式。讨论交流组合造型的方式。 设计草图并交流，相互提出修改意见和建议。 通过讨论与总结，让学生自主发现纸卷组合的制作方式。懂得组合摆放的美感原则，和各种摆放方式，创造更多表现方式。 三、创作与指导 1、教师示范：用粗细笔杆卷曲；将纸条沿桌沿抽磨；用铅笔或尺在纸条上刮磨等方法制作抽象和具象的纸卷造型。 2、讨论并解决纸卷造型制作不够美观、不够流畅等问题。 3、提出作业要求： ①用卷、剪、贴等方法制作 ②完成纸卷的立体效果 学生创意制作纸卷立体造型。 通过练习，学生理论与实际相结合，体现学生个性发展，能选择喜欢的方式来创造制作纸卷组合作品。 四、展示与评价 1、展示作品。 2、评议作品。 评价内容： ①纸卷的效果如何？感觉是否美。 ②作品造型是否有新意。 ③运用了哪些技法，是否有创新。 3、拓展：可以用纸卷造型装饰我们的生活。 学生展示作品，介绍自己的作品。 按评价要求评价他人作业。 引导学生在欣赏中培养自己的审美素养，锻炼学生捕捉并评价美术作品的特色的能力，培养学生一双善于发现美的眼睛。并在制作要求、技能的认识上得到巩固和提高，体验成功的快乐。 板书设计：　　　　　　　 纸卷造型 纸工技法 折、卷、剪、接等 卷的方式 内卷、外卷、对卷、多层卷等 反思与重建：