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七年级语文课件《女娲造人》 大家喜欢神话吗？你们熟悉的神话都有哪些？下面是小编整理的七年级语文课件 《女娲造人》，欢迎来参考！ 【学习目标】 1、了解神话的特点。 2、了解有关人类起源的神话故事。 3、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的 魅力 4、学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。 5、体验人类诞生的欢欣与愉快，感受创造的快乐，思索自身来源，珍爱生命。 6、激发探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。 【学习重难点】 1、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的 魅力。 2、激发和训练想象力。 3、体会课文的思想感情。 【知识链接】 1、神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的 科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结 果。 2、《女娲造人》选自《》，然后作者是。传说中的女娲是神。本文是根据古代神 话改写的，其体裁是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。 【学法指导】 阅读本文，要看作者如何展开想像，在原文基础上丰富和扩充哪些内容。同时， 结合课文的描写认识女娲这个形象。 另外，神话终究是神话，不等于科学事实，因此，在学习中，也应注意神话与事 实间的差距，进一步深入了解神话的特点。 【自主学习】 学习任务一 : 1、给下列加点字注音。女娲（）澄澈（）（）灵敏（） 掘起（）掺和（）踪迹（） 2、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。 绵廷（）奔奔榛榛（）开僻（）气慨（）兴高彩烈（） 3.下列词语解释欠妥的一组是（） A. 捏了一些同自己相仿的 “泥娃娃 ”。然后相仿： 大致相同，相差不多 B. 盘古开辟了天地。开辟：建立，创立 C.捏累了，就索性用树枝 蘸满泥巴在地上甩来甩去。索性：干脆。 D.女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍子孙。繁衍：逐渐增多或增广。 4.选词填空。女娲看着自己亲手 ___ 的生命，非常高兴，便不停手地 ___ 人。她日夜不停地 ___ 呀___ ， ___ 累了就索性用树枝 ___ 满泥巴在地上 ___ 来___ 去，泥巴点子 ___ 到地上，立刻变成了人，布满了东西南北。（发明制造捏 造蘸涂揉扔甩掉溅落） 5、请用下列短语仿写句子。 (1) 神通广大 —— (2) 眉开眼笑 —— (3)疲倦不堪 —— 6、你能选择下列词语中至少三个连词成句吗？神通广大兴高采烈女娲澄澈幽光灵 敏绵延毕竟 学习任务二 : 你知道人是从哪来的吗？请搜集有关人诞生的说法 【合作探究】 朗读课文，体会作品主题。探究品味，感受课文中对人类诞生的喜悦感 （1）讨论：说说你对女娲的认识。 （2）跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己 的感受。（ 3）女娲造人的具体过程是真的吗 ?你怎样理解这种写法 ?（ 4）运用想象，把成语 “喜气洋洋 ”“眉开眼笑 ”构想成生动的画面，并用文字描述出来。（ 100 字以内） 【达标测评】 测一测，检查一下你学习本课的成果如何： 1、给下列加点字注音．开天辟地（ ） 女娲（ ） 掺水（ ） 塑造（ ）莽莽榛榛（） （）澄澈（） () 2、文学常识填空。（ 1）本文是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。（ 2）然后神话是远古时代人民表现对自然 文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的 生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。神话带有浓厚的色彩。 3、仿照下列的拟人手法和句式特点，再另写一个句子。例句：山涧的小溪，并不 因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。 仿句：【学习反思】 1、通过本节课的学习，我最大的收获是 _______________________________________2 、感到自己有待加强的是 _________________________________ [ 七年级语文课件《女娲造人》 ]相关文章：