九年级历史为民族独立而战教学反思.docxVIP

九年级历史为民族独立而 战教学反思 教学后反思 围绕教学内容、教学 过程、教学策略 进行，关于九年 级历史为民族独立而战教学反思有哪些呢 ?接下来是小 编为大家带来的关于九年 级历史为民族独立而 战教学反思，希望会 给大家带来帮助。 本节课主要讲授美国的 诞生，她是伴随着独立 战争的进行来完成，主要学 习战 争的开始、转折、独立、 结束等重要 历史事件。 为了讲授这节课 ，我事先精心准 备了多媒体 课件。在教学本 课时，我着重注意了以下几个 问题： 1、正确 处理历史基本知 识与能力培养的关系。 按照新 课标的基本理念， “历 史课程应使学生 获得基本的 历史知识和能力 ”，又要 “克服重知 识、轻能力的弊端 ”。于是，在 课堂上我重视引导学生借助 历史地图或图片以及 历史资料来掌握 历史知 识，学会从中 寻找历史信息， (课堂上出示了美国国旗 图、华盛顿人物 图片、《独立宣言》 图、《美国独立 战争形势图》、等 ) ，通过看图、分析 图与史料，学生 们增强了识图能力、 观察和分析 图片及史料的能力。 2、重视对学生进行情感、 态度与价值观的培养。 在这堂课的教学中我主要引 导学生从华盛顿身上吸取宝 贵的精神 财富，以提高自身的素 质修养。学生 们通过评价华盛顿，认识到了华盛顿是一个意志 坚强，光明磊落，大公无私， 诚实可靠之人 ;他的人格魅力至今 倾倒着世人。也 认识到他所 拥有的可贵品质正是我 们所需要的，所 应学习的。 3.既发挥教师的主导作用，又尊重学生的主体地位。 新的课程理念是倡 导学生积极主 动地参与教学 过程，勇于提出 问题，改变学生被 动接受知 识的学习方式。想 让学生 积极主 动地参与到 课堂之中去，最重要的就是要培养学生 热爱历 史、愿意探究 历史的兴趣。平 时，我注意指 导学生收集 历史故事、 资料。课堂上，我 总是先让学生自行 阅读教材， 边读边 思考，提出自己的 问题，并及 时鼓励肯定学生。在 导入新课学习后，我 给学生准备一个历史小话剧，让学生从中找到目 标。我在 讲解美国独立 战争的时，主要让学生自行介 绍或回答，如：来克星 顿枪声、《独立宣言》的 发表、萨拉托加 战役、约克镇战役等历史事件的在介绍，在师生互动中，学生掌握了美国独立 战争的经过，也在不知不 觉中提高了叙述 历史事件的能力。 本课内容按照事情 发展的先后 顺序进行讲述的话，极为有利。线索清楚，故事 紧张，内容精彩。在 讲述美国独立 战争爆发的原因 时，教师可结合一些漫画 图片来帮助学生理解， 既调起了学生的好奇心，又勾起了学生的求知欲。如果通 过模拟英国殖民者 对北美殖民地人民的 盘剥来理解独立 战争爆发的的原因的 话，应该也会是一个不 错的主意，但它 对教师掌握课堂教学 进度的要求比 较高，尽管点子不 错，但考 虑到本课对于讲述华盛顿的主要活 动以及评价华盛顿是有一定要求的，而 这部分内容所需花 费的时间不大可能少，因此， 实际上授课的难度还是蛮大的。 本节课我的突出特点是引 导学生自主、合作、探究，使他 们能够积极主动的参与教学过程，在学 习中勇于提出 问题学习分析问题和解决 问题的方法。比如，在学 习美国独立 战争的过程中，我引 导学生学 习教材内容找出独立 战争中发生中六件重大事情并 让学生分 组讨论，用最简便的方法写出独立 战争的过程，师生共同 进行评讲，选出最佳提 纲。同 过活动不但培养了学生 阅读能力和 书面表达能里力，而且 调动学生自主学 习的积极性。