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九年级历史教学 计划 篇一： 2017 年九年 级下册历史教学 计划 九年级下册历史教学计划 一．教材内容： 本期为九年级下学期，教材 为《世界 历史》下册，内容包括整个世界 现代史部分， 时间从 1917 年俄国十月革命 胜利至 20 世纪末期。 二．教材分析： （一）、基 础知识部分包括： 1917 年的俄国十月社会主 义革命，开始了世界 现代史时期。第一次世界大 战后，帝国主义国家召开了巴黎和会和 华盛顿会议，形成 “凡 尔赛 —华 盛顿 ”体系，使 资本主 义世界在 战 后得到了短期的相 对稳定，但 1929 —1933 年的经济危机严重地打 击了资本主义世界。 为了摆脱危机，美国 实施了罗斯福新政；意大利、日本、德国先后法西斯化。法西斯国家的 疯狂侵略和英、法、美的 绥靖政策， 导致了第二次世界大 战的全面爆 发。第二次世界大 战以世界人民反法西斯 战争的胜利而告 结束。第二次世界大 战后，欧洲、 亚洲一系列国家走 上了社会主 义道路。战后时期，亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运 动有了飞速发展，帝 国主义殖民体系瓦解。 战后，在美国扶植下， 资本主义国家的 经济得到恢复和 发展。第二次世界大 战以后，美国成了 资本主义世界的霸主， 对社会主 义国家采取 “冷 战”甚至局部 战 争的政策，形成了 资本主义和社会主 义对峙的局面。争取世界和平，建立国 际政治、 经济新秩序成 为当代国 际面临的重大 问题 。20 世纪四五十年代，出 现了原子能、 电子计算机和空间技术，开始了第三次科技革命。同 时，文学 艺术得到迅速 发展：反映被 压迫民族和 人民觉醒的亚非拉的文学 艺术开始勃 兴；在资本主义世界的文学 艺术领 域里，产生了各种流派，反映了社会的复 杂面貌。 （二）、思想教育部分包括： 世界现代史教学， 结合教材内容，注意向学生 进行下列思想、 观点和品德教育： 爱国主义和国际主义思想；社会 发展的观点；改革 奋进的精神；事物互相 联系的观点；阶级观 点和历史观点。 （三）、能力培养部分包括： 通过世界现代史的教学，培养学生如下能力：在 阅读教科书的基础上，对教材内容 进行归纳、概括， 编出提纲；简要记录教师讲课 的内容要点； 编出历史大事年表；在世界 历史地图中，找出 历史上主要国家的地理位置，填出教材中叙述到的主要国家、重要城市和重大 战役的地点；在 课堂讨论和小组讨论 中，根据教科 书或课外历史读物所提供的史 实，说明自己的 观点，并能 对其他同学的 发言发表意见；概述重要 历史事件和 历史人物的事迹，运 用历史唯物主 义的基本 观点作出 简单的分析和 评价；比 较类似的中外 历史事件，找出它 们之间的异同，并作出 简单的结论；联系当今世界和社会生活中遇到的某些重大 问题，运用所学的世界 历史知识，加深理解。 三．教学目 标： （一）、要求学生学 习和掌握基 础的历史知识，即了解世界 现代历史发展的基本 线索；了解重要的 历史事件、 历史人物和 历史现象，以及理解重要的 历史概念。 （二）、要求向学生 进行初步的辨 证唯物主义和历史唯物主 义观点教育，尤其是社会 发展规律教育； 进行爱国主义和国际主义教育；进行道德情操教育；培养学生具有 为祖国社会主义现代化建 设和人类的和平、 进步事业而献身的 历史责任感。 （三）、要求教会学生初步掌握 记忆、分析、 综合、比 较、概括等方法；培养学生学 习和表述历史的能力；培养学生初步运用 历史唯物主 义的基本 观点观察问题 、分析问题 的能力。 四．教学重点和 难点： 俄国十月社会主 义革命和 苏联社会主 义建设；战后初期的国 际关系， “凡尔赛 — 华盛顿”体系的建立； 1929 —1933 年资本主义世界经济危机和德、意、日的法西斯化；世界人民反 法西斯斗争的开始；第二次世界大 战；社会主 义力量的 发展；美国的霸 权政策；欧洲、日 本经济的恢复和 发展；第三世界的 兴起；世界 时局的新 变化；现代的科学技 术和文学 艺术 。 五．学情分析： 九年级学生已 经有了一定学 习历史课程的学习经验 ，能基本掌握 对基础知识的学习 方法，因此重在 进一步培养学生的理解、分析、 综合能力，引 导学生建立正确的人生 观、世界观和价值观。本学期 还要进行初中 毕业 考试 ，怎样帮助学生复 习巩固以取得良好的成 绩也是本学期的工作重点。 六．提高教学 质量的措施： （一）、 课堂教学必 须按照课标的要求，全面完成 历史教学的三 项任务。在 传授知 识的基 础上，进行思想教育和能力培养，教学内容要突出重点； 补充的内容，要适合学生年 龄特征，要适度，不加重学生 负担。 （二）、教学方法要灵活多 样，讲究教学技能和教学 艺术，以利于启 发学生积极思考， 调动学生的学 习积极性。 （三）、要注