《培训师的工具箱》.pdfVIP

《培训师的工具箱》 本书名目： 第一章：培训讲师起步必读 第一节：培训讲师的20个经常性错误 第二节：成人学习的差不多原则 第二章：培训需求分析 第一节：培训需求的信号 第二节：培训需求评估 第三节：需求分析的信息来源 第四节：需求分析的步骤 第五节：培训需求的调查技术 第六节：明确培训内容 第七节：制定培训目标 第三：学习风格与培训方法 第一节：考尔勃的四种学习风格 第二节：培训方法 第三节：培训教案设计策略 第四章：培训打算制定 第一节：培训项目合作建议书 第二节：培训打算的差不多内容 第三节：随机性培训打算与年度性培训打算示例 第四节：培训费用预算 第五章：培训预备 第一节：开班打算书 第二节：培训场地布置 第三节：教具示例 第六章：培训实施 第一节：教学技巧 第二节：表达技巧 第七章：培训评估 第一节：反应层次的评估 第二节：学习层次的评估 第三节：行为层次的评估 第四节：结果层次的评估 第八章：培训师工具箱速查表 培训讲师起步必读 本章提纲： 第一节：培训讲师的20个经常性错误 第二节：成人学习的差不多原则 本章概述： 本章要紧就讲师经常显现的错误与成人学习的差不多原则进行了介 绍，作为应该了解的最差不多的咨询题，讲师需要在今后的工作中严格贯 彻本章所阐述的这些原则并尽量幸免第一节中提到的这些咨询题。 第一节 培训讲师的20个经常性错误 在《培训探密》中，盖瑞 凯朗特总结了新入行的培训讲师师经常显 现的二十个错误。凯朗特认为，甚至一些体会丰富的讲师也有可能犯下同 样的错误，这二十个错误能够形象表述为十个“笨蛋”与十个“悲伤的结 局”，如表1-1与表1-2所示。 表1-1：十个“笨蛋”  预备不充分（Not being Prepared ）  内容不充实 （Inadequate Content）  材料不规整（Not Delivering the g ds ）  使 受 训 者 经 常 厌 烦 （Constantly boring the trainees）  信息过多（Overload of information）  误解组织（Misreading the group ）  步骤简单（P r Pacing）  练习的遗漏（Omission of Practice）  惊奇和令人困惑的言行表现（ Odd or distracting Visuals or Verbals）  对咨询题把握不准（P r handling of questions） 把每句话的首个单词组合起来，我们就会得到“笨蛋”(Nincompoop) ———大多数讲师喜爱如此经历! 表1-2：十个“悲伤的结局”：  缺乏打算的表达（ P rly Planned Visuals ）  不恰当的幽默 （Offensive or inappropriate humour）  不适当的穿着（over-or under-dressing）  超时讲课 （Running Overtime）  迟到（Running late for the Start）  缺乏眼神交流（Eye-contact missing）  总时背对大伙儿 （Showing your back t often）  低 效 地 使 用 多 媒 体 （Under-Utilising the media available）  缺乏感染力（Lack of enthusiasm）  没有结论（Total lack of Concl