九年级物理上册7.2电流的磁场导学案(无答案)(新版)教科版.docxVIP

2．电流的磁场 教材 教材先从奥斯特实验让学生认识到电与磁之间的联系，进而介绍通电螺 解读 线管的磁场，之后通过实验探究通电螺线管的磁场方向，在学生操作实验的 过程中，观察实验现象的基础上，介绍了安培定则（右手螺旋定则）。在最 后，教材对物体的磁性的本质进行了简单的说明，也是与第 1 节“磁现象” 中关于磁化的内容作一个呼应。本节知识起到了承上启下的作用，也是学习 电磁铁、电磁继电器的基础。 教学 知识与技能 ①了解奥斯特的发现及其意义，知道通电直导线周围的磁 目标 场分布； ②知道通电螺线管周围的磁场分布， 会判断通电螺线管两端 的极性或通电螺线管中的电流方向； ③知道磁现象的电本质。 过程与方法 ①了解奥斯特实验，了解通电导线周围存在磁场； ②知道通电螺线管的磁场和条形磁体磁场的相似性。 情感、态度 通过实验探究及讨论活动， 培养学生善于观察、 勤于思考、 与价值观 勇于探索的科学素养。 重点 重点 ①奥斯特实验的过程、现象及意义； 难点 ②通电螺线管周围的磁场分布和两端的极性。 难点 安培定则（右手螺旋定则）的内容及使用。 注 奥斯特实验中要注意： 意 ①导线要南北方向放置，减少地磁场对实验的影响； 事 ②通过导线的电流要大些才能使小磁针发生明显的偏转； 项 ③改变电流的方向时，要让学生注意观察； ④实验中通电时间不要过长。 学点 1 奥斯特的发现 （ 1）观察如图 7－ 2－ 1 所示的实验。 1 / 5 思考： 问题 1：图中显示的是 奥斯特 实验，它证明了通电导体周围存在 磁场 。 问题 2：比较甲、 乙两图可知： 通电导线周围存在磁场 ；比较甲、 丙两图可知： 磁 场方向与电流方向有关 。 （ 2）阅读教材 P110 最后一段，并观察如图 7－ 2－ 2 所示的图片。 思考： 问 题：直线电流产生的磁场，其磁感线是以导线为圆心排列的一系列的 同心圆 。 学点 2 通电螺线管的磁场 1）如图 7－2－ 3 所示，在做好的螺线管中央穿一细线，把它悬挂起来，通电后，螺线管指示南北方向。 2 / 5 思考： 问 题：螺线管通电后指南北说明：通电螺线管周围存在 磁场 。 （ 2）观察如图 7－ 2－ 4 所示的条形磁铁和通电螺线管的磁场。 思考： 问 题：通电螺线管周围的磁场与条形磁铁周围的磁场 相似 。 （ 3）阅读教材 P113 第 1 段，并观察如图 7－ 2－5 所示的图片。 3 / 5 思考： 问题 1：安培定则：用 右 手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指 所指的那端就是螺线管的 N 极。 问题 2：根据图 7－ 2－ 6 中导线上的电流方向，标出通电螺线管的 N、 S 极。 [ 答案 ] 如图 7－ 2－7 所示 学点 3 物体的磁性从哪里来 结合如图 7－ 2－ 8 所示的图片，并阅读教材 P113 第 2、 3、4 段。 思考： 问题 1：组成物质的每一个原子都可以看做是一个微型 小磁针 。 问题 2：内部微型 小磁针 指向 紊乱 的物体不显磁性，内部微型 小磁针 指向 4 / 5 较为一致 的物体具有磁性。 问题 3：物体被磁化的过程，实际上是物体内微型 小磁针 按顺序“整队”的过程。 5 / 5