九年级物理上册教学计划.docxVIP

九年级物理上册教学计划 九年级物理上册教学计划一 一、教材分析 教材从全面提高学生素质的要求出发， 在知识选材上， 适当加强 联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要， 又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上， 适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培 养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时， 获得素质上的提高。 教材把促进学生全面发展作为自已的目标。 在内容选配上， 注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能， 积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。 在学习方法上， 积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、 由简到繁，以学习发展水平为线索， 兼顾到物理知识结构的体系。 这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体， 把学生当作第一读者， 按照学习心理的规律来组织材料。全书共 14 章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座， 每章开头都有几个问题， 提示这一章的主要内容并附有章首照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、 练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。 许多节还编排了想想议议， 提出了一些值得思考讨论的问题， 促使学 生多动脑、多开口。 二、学生分析 三、学年的教学总目标和总的教学要求 1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学 在科学技术和社会发展中的重要作用 ; 要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实 际出发进行教育， 并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。 由 于学生的基础差异比较大， 所以要注意因材施教， 针对不同的学生提 出不同的要求。 对学习困难的学生， 要针对他们的具体情况予以耐心 帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动， 使他们基本达到教学 要求。对学有余力的学生， 可采取研究性学习等多种方式，培养他们 的创造和探索能力。 九年级物理上册教学计划二 一学情 九年级 xx、xx 班现有学生 xx 人，首先每个学生都有自己的独特 的个性，积极的一面爱学习，对学习物理有一种执着的追求，学生的 思想能力也已由具体的形象思维向抽象思维过渡， 分析问题、解决问 题的能力也在不断的提高，大多数同学懂的了一个问题、一种现象， 不能单从一个方向去思索而是要多角度、 多侧面去寻求答案， 他们的 学科成绩也在不断提高。 其次学生思维能力、 认识水平、兴趣、爱好、意志等都各不相同，学习态度各异，主动性、理想也不尽相同，导致了有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不及格，这就给教学增加了一定难度。作为一名教师，应该要看到学生学习的积极方面， 对于消极的一面扬长避短，采取有效的措施，努力提高全体学生的物理教学成绩。 二指导思想 贯彻落实教育改革精神， 狠抓基础教育建设， 努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代化、面向未来，切实保证教育为发展社会主义经济服务。尽一切能力帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平， 使学生真正成为学学科用学科的一代新人。 三工作目标 力争让每个学生对教材的实验进行操作，使他们具有一般的操作能力。 逐步训练学生，使学生具有一定的分析问题解决问题的能力，对各种类型的计算题目，能用多种途径解答，并逐步达到熟练程度。 提高学生运用所学的物理知识去解答，生活和生产中的实际问题能力。 使学生的优秀率及格率进一步提高。 四工作措施 1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新 的物理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别 是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。 2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中多做演示实验或随 堂实验 ;落实学生实验，认真思考和操作 ;并适当增加探索性和设计性 实验 ;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训 练。 4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间， 扩大学生的知识面， 发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。 5、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求，落实 新教材对实践性的要求。 7、严格要求学生练好扎实功底，杜绝学生不做作业、少做作业、 严禁学生抄袭他人作业， 教育学生养成独立思考问题的能力， 使每一 个学生真正做到学习成为自己终身的乐趣。 9、加强自身业