九年级物理全册第18章第4节焦耳定律及其应用导学案无答案新版新人教版20181107419.docxVIP

第 4 节 焦耳定律及其应用 课标要求： 能通过生活实例，认识电流的热效应。 能在实验的基础上引出焦耳定律，会用焦耳定律进行计算。 通过学习电热的利用和防止，学会辩证地看待问题。 导学目标： 1. 知识目标：①知道电流的热效应。②知道焦耳定律、 。 能力目标：①会探究电流的热效应与哪些因素有关。②会用焦耳定律进行计算。 情感目标：通过学习电热的利用和防止，学会辩证地看待问题。导学重难点：焦耳定律的理解及应用既是重点也是难点。 导法：实验探究法、讨论法 学 法：讨论法、观察法导学准备：焦耳定律演示器教案来源：自撰 课 时： 1 课时导学过程 一、课前导学 1、 ，这种现象叫做电流的热效应。 2、电流通过导体产生的热量跟 成正比， 成正比， 成正比，这个规律叫做焦耳定律。 3、焦耳定律的表达式是： 。 二、课堂导学 一、 认识电流的热效应、电热器 1 / 4 1、电流通过导体时将 能转化为 ，这种现象叫做 。 2、电热器：利用 电器为电热器 。它们有一个共同的组成部分 叫 . 它由 的材料制成。 〔思考讨论〕：电炉丝工作时， 电炉丝与它的连接导线通过的电流相同， 为什么电炉丝热得 发红，而导线却几乎不发热？电流通过导体产生的热的多少跟什么因素有关？ 二、探究电热大小的影响因素 1、猜想：电流通过导体产生的热可能与 有关； 2、大家猜想电热的多少跟几个因素有关，那么我们实验研究时就要采取 。 3、实验时怎样来反映电流产生的热的多少？ 方法： 4、实验参考电路图。 5、按照设计好的实验方案进行实验。 实验现象： (1) 闭合开关后发现，甲瓶中的温度计升温快些，而甲、 乙两瓶 和 相等，表明： 。 (2) 观察同一个煤油瓶， 通过 改变通入的电流， 通电相同时间后， 观察 温度计的示数升高情况。实验表明 。 观察同一个煤油瓶，改变通电时间，发现电流和电阻相同时，通电时间越长，电流产生 的热。 6、综合得到焦耳定律： (1) 这 个 规 律叫 做 焦 耳 定 律。 表达式为： 公式中各符号的意义及单位 2 / 4 符号 意义 单位 符号 意义 单位 Q ------ ----- R ------ ----- I ------ ----- t ------ ----- 理论推导焦耳定律表达式。 1、运用焦耳定律解释课前提问，并分析发热体为什么要用电阻率大的材料制成。 2、一台电动机线圈的电阻为 1Ω ，线圈两端加的电压为 2V 时，电动机正常工作，此时电 流为 0.8A ， 1min 内线圈产生的热量是多少 J? 三、电热的利用和防止 1、学生列举生活中利用电热的例子 2、学生列举生活中我们是通过那些措施防止电热带来的危害的。 三、板书设计： （教师引导、学生归纳小结） 课堂练习 1、标有“ 220V 40W ”电热器安装在 220V 的电路中， 工作 100s 后，所消耗的电能是 J ， 通过电热器的电流是 A ，产生的热量是 J 。 2、下列电器中，不属于电热器的是 （ ） A．电饭锅 B. 电熨斗 C. 电风扇 D. 电烤炉 3、家庭电路使用的电炉， 电炉丝与导线是串联的， 当电炉丝发热发红时，连接导线却不热， 这是因为（ ） A. 通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大 B. 通过电炉丝电流比通过连接导线的电流 小 C. 电炉丝两端电压比连接导线两端电压小 D. 电炉丝的电阻比两节导线的电阻大 3 / 4 4、下列情况中防止电热危害的是（ ） A. 电视机背后有散热窗 B. 家电长时期不使用，隔一段时间要通电一次 C.家庭电路一般安装的漏电保护器 D. 大型爆破工程用电热引发炸药 5、某导体的电阻是 2 欧姆，通过 2A 的电流时， 1 分钟产生多少焦耳的热量？ 6、一只额定功率是 450W的电饭锅，在 220V 的额定电压下使用，每分钟产生多少焦耳的热 量？ 课后练习 1、小宇同学按如图所示的装置， 研究“电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系” 。 图中两只烧瓶内盛有质量和温度相同的煤油， 温度计显示煤油的温度， 两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，铜丝的电阻比镍铬合金丝的电阻小。 ①闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是 。 ②一段时间后，可观察到 A 瓶中温度计的示数 （填“大于” 、“小于”或“等于” ） 瓶中的温度计的示数。 ③由上述实验可知， 在电流和通电时间都相同时， 导体电阻越大， 产生的热量 。 2、一只电烙铁的额定电压是 220V，在额定电压下工作时的电阻是 1210 欧姆，它的额定功 率是多大？在额定电压下通电 10 分钟产生多少热量？ 4 / 4