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师说说课稿一等奖 　　各位老师，大家好！今天我要说课的课文是《劝学》，我将从说教材，说学情和教学目标 说教法和学法，说教学流程，说板书设计 5 个方面进行我的说课。 　　一说教材 《师说》人教版高中语文必修三第三单元的一篇，《师说》是唐代文学家韩愈的代表作 　　之一，是他三十五岁时在长安任国子博士时写的，这是一篇抨击时弊,宣扬师道的著名论文， 是韩愈议论文中的典范作品。文章批评了当时不重视师道的不良风气,以娴熟的艺术技巧,运 用正反对比的手法,有力地揭示出士大夫阶层的愚顽与可笑。灵活自然的叙述和议论，将“从 师之道”的几个重要原则问题阐述得极为深刻，令人信服。 而该单元所选课文都是古代的 议论性散文。通过本单元的学习在于让学生感受我国传统文化的精神，掌握基础的文言语法 知识，学习如何清晰有力的表达自己的思想和见解。作为本单元最后一篇课文，是检验学生 前三篇文章知识技能掌握情况的关键。 　　二说学情 自上高中一来通过必修一二三的学习和积累，已经有了一些文言字词、句式等知识的积 累，有了一定的阅读理解能力，而且本单元前三篇均为论述性文章，学生对论述文的论证方 法、结构方法有了一定的积累，因此对于这篇文章的学习主要是引导为主，让学生利用已经 学习的知识，自主学习，老师进行适当的点拨和总结。 三说教学目标 所以针对以上情况的分析以及新课标倡导的三维目标 我拟确定以下教学目标： 知识与技能方面 ： 掌握积累文言实词、虚词，词类活用、古今异议等现象和文言句式。 尤其重点注意实词“师”“传”“从”“道”、虚词“之”“其”“而”“乎”“所以” 过程与方法 ： 理解本文运用正反对比论证的写作特点。 情态态度和价值观： 了解韩愈论述的从师之道的思想内涵，培养学生敢于向世俗流弊挑 战的精神和勇气。树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气 　　教学重点 掌握文言知识 学会正反对比论证的写作方法 教学难点 了解韩愈论述的从师之道的思想内涵，培养学生敢于向世俗流弊挑战 的精神和勇气。树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气 四教学方法和学法 文言文的学习，尤其应注意语感和整体把握能力，高中语文课标提到，高中语文的 学习应促进学生的探索能力，培养他们的创新和探索的意识和兴趣，使语文的学习过程变成 一个积极自主探索的过程。因此，我的教学法为诵读法 提问法 讨论法 点拨法 借助多媒 体辅助教学。 学法 在全面推进课程改