小学数学人教2011课标版一年级解决问题(数数策略).docVIP

教学内容： 人教版小学数学一年级上册第六单元课本 79 页例 6. 教学目标： 1、 使学生能够在解决“之间有几个”的问题中体验分析解决问题、解决问题个体验回顾的解决问题的过程，并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的问题。 2、 使学生深化对数的大小、数序的理解，加深对基数和数序含义的认识。 教学重点： 理解“之间”的含义，深化对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识。 教学难点： 理解“之间”的含义。 教具学具准备： 多媒体课件、圆片。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、 游戏导入 师：小朋友们，你们在课间玩耍的时候做过排排队的小游戏吗？ 生：有（没有） 师：有很多小朋友没有做过这个游戏，那我们今天就和大家一起坐坐这个游戏。老师先看看我们班哪一组的小朋友坐的最端正，，那么做得最那就让哪组的小朋友来玩。老师先说明游戏规则：点到哪个同学呢，哪个同学就举手，并大声说：我做得对吗？然后全班同学一起当当小老师，判断这名同学是否做做得正确。 （找一组做得端正的同学站到座位的旁边，排好队） 师：好了，我们看到这一组的同学已经排好队了，那我们就请这一组的 同学集中注意力，老师要开始说口令了。从前往后数，第 3 名同学举手。 （生举手并回答：我做得对吗？ 全班齐答：对） 师：我们看到了这名同学有点紧张，还没来得及反应，不过没有关系，你是第一名回答问题的同学，也值得鼓励一下。 师