初中道德与法治_我们受法律特殊保护教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标： 1、情感、态度、价值观：加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，自觉接受法律的特殊保护，体会今天的我们受法律特殊保护的幸福。 2、能力目标：逐步提高对法律特殊保护重要性的认识，能认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。 3、知识目标：知道法律对未成年人特殊保护的必要性和重要性。了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 教学重难点： 1、教学重点：法律保护我们的健康成长。 2、教学难点：特殊的我们 特殊的保护。 教学过程： 环节一：感悟法律，导入新课 播放背景音乐《特别的爱给特别的你》。 导入：刚刚欣赏的这首歌是《特别的爱给特别的你》。处于特殊时期的我们同样需要特别的爱，下面我们通过有关法律条文来感受一下。课件展示法律条文。 思考：上述法律条文说明了什么？学生回答，教师引导：上述法律条文中有一个词是相同的，那就是未成年人。那么，什么是未成年人？你是未成年人吗？上面的法律条文都是针对未成年人的，都是保护未成年人的。这就说明我们未成年人受法律特殊保护。（出示课题） 环节二：自主学习 1．出示学习目标，学生先自主学习，再小组讨论交流。 2.小组展示学习成果。 环节三：合作探究 认识特殊的我们 活动一：出示材料和图片，思考：为什么未成年人容易受到伤害？ 教师提示：未成年人受到伤害的原因是多方面的，有家庭、学校、社会的原因，当然也有未成年人自身方面的原因。今天我们从未成年人自身方面来分析一下原因。 学生思考并回答。 活动二：朗读《一位母亲写给女儿的信》 问题：从信中你可以得出什么结论？ 学生回答，教师总结。 活动三：诵经典 明事理 梁启超的《少年中国说》告诉我们什么道理?学生回答后教师总结。 教师：特殊保护的原因从未成年人自身、家庭、国家的角度来分析，这三个角度是从必要性和重要性两方面分析。认识了特殊的我们，下面我们来感悟一下特殊的爱。 感悟特别的爱 活动一：法律知识知多少 让学生结合课本回答下列问题： 我国哪些法律对保护未成年人健康成长做出了明确规定？ 2.哪两部法律是为保护未成年人健康成长而制定的专门法律？ 3.未成年人保护法从哪几个方面规定了保护未成年人健康成长的法律责任？ 4.说一说：家庭、学校、社会对保护我们的健康成长有什么重要性？ 小组交流后，进行知识竞赛，抢答得分。学生回答后教师点评。 活动二：想一想：司法保护与家庭、学校、社会保护在保护对象上有何不同？ 学生思考并回答，教师点拨：司法保护主要保护的是违法犯罪的未成年人。 3.辨别特别的爱 活动一：出示图片和表格让学生辨别四种保护的相关内容。 类型 实施主体 作用或规定 违法现象 家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护 小组交流后，小组代表发言，特别是针对违法现象，让学生结合相关链接内容进行列举。教师进行补充和总结。 活动二：走进社会 学以致用 出示材料和问题： 晓华的父亲开家长会时，“成绩排名榜中榜”上，晓华的考试成绩居第38名。回家后父亲将晓华打了一顿，后强迫他辍学到沿海去打工。深圳某皮鞋厂安排14岁的晓华作了学徒工。 违反了对未成年人的哪几种保护？ 学生思考并回答，教师进行必要的讲解和说明。 4.延伸特殊的爱 出示问题：1.列举身边来自家庭、学校、社会方面依法保护未成年人的具体事例。 2.面对这些特殊的爱，你打算怎么做？ 学生回答后教师总结：有了家庭、学校、社会、司法四方面的保护，未成年人是不是就能健康成长了呢？不一定，因为，上述四种保护只能为保护未成年人健康成长提供必要的外部条件，而保护未成年人健康成长是全社会的共同责任。要真正收到良好效果，还需要未成年人自身努力，未成年人要增强自我保护意识，提高自我保护能力。 环节四：课堂小结 师生一起总结本课的主要内容。 环节五：课堂检测 智慧闯关（学生抢答） 环节六：畅谈收获 我知道了 我懂得了 今后我会 教师寄语： 同学们，我们是祖国的未来，民族的希望,国家从家庭、学校、社会、司法方面为我们设置了四道保护防线，体现了一种深深地情，浓浓的爱。祝愿同学们都能在这种深情和厚爱的保护下，健康快乐的成长，成为祖国的栋梁之才！播放背景音乐《明天会更好》。 【学情分析】 步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。 效果分析 通过音乐和法律条文感悟导入，音乐结束，学生交流对法律条文的感悟，调动了学生的积极