初中语文_陈太丘与友期行教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

陈太丘与友期行 一、学习目标 诵读课文，积累文言字词 2、感知人物形象，领会为人之道 学习重、难点 重点：感知人物形象，领会为人之道 难点：领会为人之道 教学方法 诵读指导法 点拨法 自主学习、合作探究法 四、课时安排：一课时 五、教学过程 导入新课 教师引导：诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命不再摇摆不定;礼貌是一扇明亮的窗，打开它，心灵不再黯淡无光。今天，我们学习一则关于“信”和“礼”的文言故事——《陈太丘与友期》。 出示学习目标和《世说新语》的相关资料 全体学生齐读目标和资料 整体感知 诵读课文 师点拨诵读的要求：读准字音，注意节奏、重音，读出语气，把握情感。 初读课文，要求：读准字音，注意节奏 ①自由朗读 ②个别读，师和生点评 ③师提示：不（fǒu）、哉（zāi) 再读课文，重点读人物对话部分。要求：注意语气、重音、情感 ①同桌互读互评 ②生两两读，生和师点评 全班齐读课文 积累重点字词，疏通文意 小组内自主和合作探讨疑难字词 每组组长搜集本组未能解决的字词，全班共同化解 师出示重点字词句：①期 ②不 ③委 ④舍去 ⑤乃至 ⑥则 ⑦引 ⑧顾 ⑨君 ?尊君?家君 ?非人哉 ?日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼 ?下车引之，元方入门不顾 生通译全文 文章讲述了一件什么事？ 主要人物是？ 你认为元方与友人各是怎样的人？（结合有关人物语言描写的句子） （1）元方/友人是＿＿人，