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培养阅读习惯，增强写作兴趣 经过多方面的研究我制定了作文教学必须与阅读教学紧密 结合这项措施，通过培养学生的阅读习惯，来增加学生的词汇量， 增强学生的阅读能力，从而激发学生的写作兴趣， 提高学生的写 作水平。 一、 强化课文朗读 课本中的文章是许多专家学者从大量的优秀文章中精心挑 选出来的，都是精华，平时学生作文中绝大多数词语、句子都来 源于课文。因此，必须要增加课文的朗读，在每天的早读时间， 要求学生读学过的课文，不仅要读得流利，还要背诵。同时，我 还表扬了那些背得准确、流利、快的同学。这样，学生朗读的积 极性逐渐提高了。同学们不仅在早读时间读、背，连课余时间也 边玩边比谁背得多、背得快！在接下来的作文教学中，同学们渐 渐地把课文中学过的词语用在自己的作文中了。 二、 培养课外阅读习惯 学生的课外、业余时间充裕，如何使学生在玩乐中学点东西 来提高自己的写作水平？ 首先，让每位学生在课下读自己最喜欢的书， 读完后再在班 中讲给同学们听，然后让同学们评一评哪位同学讲得好，好在 哪？同时，我们每两周还举办一次讲故事比赛， 要求每位学生把 自己听过、读过的故事讲给同学们听，比一比，谁讲得最生动、 最准确、最流利，并对讲得好的学生给予表扬和鼓励。这样，学 生读书的兴趣越来越浓厚，学到的词汇、句子也就越来越多，不 仅增强了口头表达能力， 而且能够用词准确、 生动地写出好的作 文来。 其次，推荐一些好书给学生读。 为了进一步提高学生的阅读 兴趣和质量， 学校领导还积极向学生推荐一些适合儿童阅读的书 籍《十万个为什么》《安徒生童话》《鲁滨孙漂流记》等。通过 读这些书籍，同学们不仅积累的词汇多了，而且开阔了视野。 三、建立读书笔记 学生随着读书兴趣的提高， 对作文也自然产生了兴趣。 这时 候学生的作文中的句子逐渐条理。接着我们为了再上一个台阶， 要求每位学生都建立一本读书笔记， 让每位把自己读的文章中的 精华部分一一好词、好句、好段，甚至整篇文章抄写在读书笔记 上，然后再熟读几遍。并要求每位学生每天读点书，记点笔记， 每周全班总评一次，让学生读自己记的优美词语、句段，每周每 组评一位记得好、读得好的学生，然后每两周评 2?3名优秀学 生进行表扬、奖励。这样，学生不仅记住了许多好的语言文字， 还能正确、流利地运用到作文中去。 在作文教学中， 我按以上三点读书方法引导学生作文， 经过 一段时间的练习， 我发现学生回答问题的积极性提高了， 而且语 言表达能力也有了很大的提高，我的作文教学也逐渐得心应手 了。