初中语文_吆喝教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《吆喝》教学设计 【教学目标】 一.知识与能力目标： 1．了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。 2．培养调查能力、收集整理能力和表演能力等。 二.过程与方法目标： 1．上集市调查、收集、整理如今当地的种种吆喝，研究其规律、特点及价值，探讨其中包含的民风民俗等。 2．行动法、讨论法 三．情感态度价值观目标 1．培养热爱本土民俗文化的情感。 2．归类记录类似吆喝的口头文化遗产，为抢救文化遗产工作做一点贡献。 【教学重难点】 1、了解课文内容，揣摩北京地方特色（京白口语）的语言风格； 把握情感，激发学生对中国民俗文化的兴趣。 【学生课前准备】 2．自读课文，借助工具书掌握读一读，写一写中列举的词语的音、形、义。 3、搜集当地的一些吆喝声，并进行归类。 【教学手段】多媒体课件 【教学方法】自主——合作——交流 【课时安排】1课时 教学过程： 一、导入新课 播放“汤达人方便面”的广告视频。 师：同学们看过这个广告吗？（生异口同声：看过），现在是一个信息技术高速发展的时代，电视广告铺天盖地，创意百出，广告已经成了我们现代人生活的重要组成部分。不过在信息技术不发达的年代，广告的主要形式就是——吆喝，这节课我们就随着作家萧乾去领会一番“吆喝”的韵味。（师板书课题：吆喝）二、出示作者简介 请一名学生朗读。 明确学习目标 学生齐读。 预习检测 1、 你能给下列