三年级数学教案-7.6数学广场-搭配▏沪教版.docVIP

教学内容：新教材第六册第六单元整理与提高——搭配 教学目标： 1、学会借助画图（连线）的方法对不同的事物进行有序的组合与搭配。 2、经历自主探究搭配方案的过程，培养学生的有条理地思考的能力。 3、通过对事物搭配方案的设计与探究，体会有序思考的优势，并使学生初步感悟数学的建模思想。 教学重点、难点： 能够按照一定的次序给事物进行不重复、不遗漏的组合搭配，找出所有的搭配方案。 教学过程： 创设情景，引入课题： 师：小朋友，最近我们学校新组建了一支体训队。这两天，队员们正在紧张地进行训练，你们愿意支持他们吗？那就让我们拿出实际行动来，为他们搭配一套漂亮的运动比赛服，好吗？（出示课题——搭配） [通过情景的创设，激发学生学习的兴趣，为进一步学习新知作好铺垫。] 动手实践，归纳方法： 设疑探究： 师：看看这里有几种颜色的上衣和裤子可供我们选择搭配呢？（出示图片） 师：请你搭配出一套自己最喜欢、最满意的运动服。 （个别回答，教师板演。） 师：猜一猜，最多能搭配出几套不同的运动服？你们想不想自己来动动手，搭配一下？要求：尽可能找出所有的搭配方案。（学生自己尝试动手操作） [让学生通过动手操作，尝试寻求所有的搭配方案，动手与思维同步，在动手操作中促进思维发展，这是低年级学生思维发展的规律，同时，又让不同层次的学生都能体会到自主学习的乐趣，培养探究意识。] 交流反馈： 从上衣来思考：（生板演） 生1：有序地搭出6种搭配方案。 师：说说你是怎样想的？ 生2：无序地搭出6种搭配方案。 师：有谁认为你的方法更清楚、更好，可以也来试一试。 师：把你的想法告诉你的同桌，说说为什么这么想。 师：一种颜色的上衣分别与两种颜色的裤子搭配，可以得到两种不同搭配方法，照这样，三种颜色的上衣就可以得到几种不同的搭配方法？（6种） 师：（指着图说）这是2种，这也是2种，这还是2种，整个表示……（3个2） 思考：如果现在再增加一种颜色的上衣，又会有多少种不同的搭配方案呢？你是怎么想的？（同桌说一说，也可以借助图片来摆一摆。） 师：多了一种颜色的上衣，比原来又多了2种搭配，比原来多1个2，现在是……（4个2） 师：那如果再增加一种颜色上衣呢？（10种）怎么想？（再多1个2，5个2是10。）6种颜色上衣呢？ 从裤子来思考： 师：刚才我们从上衣的角度去思考，还有其他想法吗？（能不能换个角度去思考，比如：裤子） 生1：边交流边板演，自己边说边摆。 （师引导：以黄颜色的裤子为例，可以怎样搭配？你能接着搭配吗？生摆一摆。） 师：一种颜色的裤子有三种不同搭配方法，那么两种颜色的裤子就有几种不同搭配？可以表示为（ ）个（ ）。 师：再增加一种颜色的裤子呢？（9种）怎么想？ 师：多了一种颜色的裤子，比原来又多了3搭配，比原来又多了1个3，现在是……（3个3） 师：再增加一种颜色裤子呢？（12种）怎么想？（再多1个3，4个3是12。）6种颜色裤子呢？10种呢？100种呢？ 3、小结： 师：不管是从上衣角度思考还是从裤子角度思考，结果是相同的。无论是在刚才摆的过程中，还是想的过程中，我们都学会了从一个角度，按一定顺序的思考问题，这样，既不重复也不遗漏。 [通过师生互动，寻求并归纳出有序搭配的解题思路，让学生经历一个知识的整理、归纳、总结的过程。] 理解巩固、灵活运用： 连一连： 师：其实，在我们生活中，需要搭配的地方还真不少。一起看看我们今天的午餐吃什么。（出示菜谱） 师：现在没有这些图片给你摆，你看看能用什么办法把你的想法清晰的表示出来。（媒体演示连线法）知道我是怎么想的吗？（1种荤菜与3种素菜搭配，得到3种不同方案，4种荤菜就有12种不同搭配方案，4个3是12。） 师：还有其他想法吗？（3个4是12。） 练一练： 师：学校为体训队的同学准备了三种点心（蛋糕、汉堡、雪饼）和四种饮料（雪碧、芬达、可乐、矿泉水），每位运动员任选一种点心和一种饮料，共有几种搭配可供他们选择？（用线连一连，说说你是怎么想的。） 小结：除了实物搭配，我们也可以借助连线。在思考时，按照一定的顺序，从一类到另一类，（上衣——裤子、荤菜——素菜）相反，也可以从裤子——上衣、素菜——荤菜。思考角度不同，其结果是相同的。 想一想：（出示图） 师：儿童节快到了，学校歌咏小组要加紧排练节目，准备从5个男生和6个女生中选一男一女两位小主持，想一想，共能组成几组组合？怎么想？ [从动手操作——理解算理——连一连（书面练习），在巩固新知的基础上，让学生的思维由具体图形（形象思维）——算理的理解（抽象理解），在过程中得意发展。] 总结： 师：今天我们一起研究了有关于“搭配”的问题，解决了生活中的许多问题，给你体会最深的是什么？ 五、拓展练习： 师：最近，食堂对学校老师有一项优惠活动：即日起