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《三位数的不连续进位加法》教学设计
一、教学内容分析
1．教学内容（教科书例1例2及课堂活动第1、2题）
2．教材分析
三位数的不进位与进位加法是在学生已经学习了两位数的加减法以及三位数加减法的估算的基础上进行的，也是后面学习三位数连续进位加法的基础，因此本节内容在本教材中占有十分重要的地位和作用。
二、学情分析
1．通过以往的观察发现我班的学生计算能力，有的计算能力强，有的还需要再加强练习。
2．由于较多学生已经学过两位数的加法竖式计算，对进位的加法计算也有一定的了解，因此，学生很可能对竖式计算是的进位也会很容易了解。
三、教学目标
1.知识与技能：理解三位数加三位数的不进位和个位满十进位加法的算理，并会利用它解决实际生活中的数学问题。
2.过程与方法：经过由两位数的加法计算到三位数的加法计算的过程，掌握计算方法并能正确计算。
3.教学重点：三位数不连续进位加法的竖式计算
4..教学难点：个位相加满十，向十位进位
四、教学时间（1课时）
五、教学过程：
㈠导入新课
1.复习整十整百数加法的计算方法。
2.揭示课题（板书课题：三位数的不连续进位加）
（二）探究新知
1．活动一（教学例1）
（1）出课件例1：所示图形，1.钢笔多少支？220支：2个百，2个十. 2.铅笔多少支？260支：2个百，6个十.
3.一共有多少支钢笔和铅笔？
2个百加上2个百是4个百，2个十加上6个十是8个十，合在一起就是480.
（2）提问：钢笔和铅笔一共有多少支？请同学们列出算式，并计算。
（3）学生交流，指名汇报（教师板书）
方法1：200+200=400,20+60=80,400+80=480
方法2：用计数器来拨一拨。
方法3：竖式计算
220＋260＝480（支）
2 2 0
＋ 2 6 0
4 8 0 答：一共有480支钢笔和铅笔.
《相同数位对齐，从个位算起。》
（4）小结：通过刚才的学习，让我们学习到了三位数的竖式计算方法，在竖式计算时要注意相同数位要对齐。
2．活动二（教学例2）
（1）?观察例2的表格，你知道了些什么呢？
丰收小学有男生433人，女生418人。
（2）?你能提出哪些数学问题？（点名回答）
丰收小学共有学生多少人？
（3）?请同学们列竖式计算。
（4）?指名汇报（教师板书）433＋418＝851﹙人﹚ 4 3 3 + 4 1 8
8 5 1
答：一共851人
（5）?小结:注意要点：个位满十向十位进1，计算十位时应记得加上1
（三）巩固应用。
小练习，竖式计算。
254+432= 280+210= 302+412=
数学医院：
4 5 2
+1 2 8 改正：
5 7 0
4 5 6
+2 3 5 改正：
6 8 1
（四）课题小结
在今天的学习中三位数相加，相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进1.
（五）作业
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