数学教案_克与千克教学设计.docVIP

《克与千克》教学设计（第一课时） 农利小学 李超华 【教学目标】 　　1、使学生认识质量单位千克、克。 　　2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。 　　3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。 【教学重点】 　　1．掌握质量单位：克、千克。 　　2．掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。 【教学难点】 　　建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。 【教学准备】：天平托盘 一、创设情境导入新课 逛超市…… 二、教学新课 合作探究（一） 学习任务：阅读教材101页，说说你知道了些什么？ 学习流程：自读教材—小组交流—班级展示 展示规则：交流最认真的小组展示。 活动： eq \o\ac(○,1) 称一称 eq \o\ac(○,2) 掂一掂 eq \o\ac(○,3) 说一说 eq \o\ac(○,4)师小结 1个2分硬币约重1克。 这些物品都比较轻，计量比较轻的物品，常用“克”作单位，用符号“g”表示。比较轻的物品常用天平来称。 合作探究（二） 学习任务： 1、阅读教材102页，说说你知道了些什么？ 2、“净含量”是什么意思？ 3、千克与克之间有什么关系？ 学习流程：自学教材—小组交流—班级展示 展