数学教案_克和千克的认识.docVIP

教学内容教材第100—103页和练习二十的第1—4题。教学目标知识与技能：感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。过程与方法：通过掂一掂、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相连，培养学生动手操作的能力。情感、态度与价值观：感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。教学重难点重点：建立克和千克的质量概念。难点：估测物体的质量。教学准备教学课件、电子课本、天平、2分硬币、食盐等。教学过程一、学前准备1.引导观察主题图，交流观察所得。??????2.揭示课题，随之板书。二、探究新知1.教学例1。?（1）教师介绍：计量比较轻的物品，常用“克”作单位，“克”用字母“g”表示。（2）学生独立掂一掂一枚2分的硬币，静静感知1克。（3）集体交流：互相说一说感觉，并找一找、掂一掂生活中约重1克的物品。2.教学例2。（1）教师介绍：计量比较重的物品，常用“千克”作单位，“千克”用字母“kg”表示。（2）理解“净含量”，明确克与千克的关系。（3）学生轮流掂一掂两袋食盐，静静感知1千克。（4）认识用千克作单位的几种秤，会认读各种秤。三、巩固应用小组合作完成教材第101页和第103页的“做一做”，教师巡视。四、课堂小结板书设计