数学教案_可能性说课稿.docVIP

可能性说课稿 教学内容：教科书第44、45、47页。 一、说教学目标： 1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、使学生能结合已有的经验对一些事件发生的可能性做出判断，并能简单说明理由。 3、培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 教学重点、难点： 重难点：能对一些事件发生的可能性做出正确判断。 二、说教法和学法 课标指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为了达成本课教学目标、突出重点、突破难点，结合本课内容特点和学生认知与能力基础，本节课我采用的教学方法主要有：直观演示法与自主探索、小组合作的方法。 三、说教学程序 （一） 创设情境，导入课题 为了让学生尽早进入学习状态，激发学生的学习兴趣，我设计了猜水果情境：学生说的这些都是有可能发生的事情，在数学上都是些不确定性事件。这节课我们就来研究事件发生的可能性。（目的是利用故事引入，在激发学生学习兴趣的同时，让学生初步感知事件发生的可能性。） （二）探究新知，指导学生自学： 首先通过游戏认识“可能”、“一定”“不可能”。 1．引入：老师想组织大家表演节目，每个人都有机会表演。但节目形式不能重复，每个类型只能有一个节目，大家讨论一下，我们组织小组讨论，大部分同学会想到用抽签的方法来决定。 活动：出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，找同学上来抽一张，引导学生先思考一下，会抽到