“小数的初步的认识”教学设计与反思.docVIP

第 PAGE 页 “小数初步认识”教学设计与反思 　　教学内容： 　　人教版小学数学三年级下册第88～89页“小数初步认识”。 　　教材简述： 　　“小数初步认识”是人教版新教材三年级下册内容，这部分内容学生虽然是第一次接触，但由于小数在生活中广泛应用，他们对于小数并不陌生。所以说，学生对小数既熟悉又陌生，熟悉是它表示形式，陌生是它含义。因此，这节课教学重点就是让学生理解以元为单位、以米为单位小数实际含义。 　　学情剖析： 　　对于三年级学生来说，小数是比较抽象数学概念，所以在教学中要注意结合学生生活实际来进行教学。教师要从学生已有生活经验出发，联系实际，通过直观手段帮助学生获得感性认识。首先以商品价格创设情境导入，让学生对商品价格进行分类，即分为整数与小数两大类，自然地揭示课题，然后让学生说一说生活中见过小数。这样教学，一方面让学生感受到数学源于生活，另一方面初步体会小数应用广泛性。由于学生有一定购物经历与经验，所以对商品价格小数形式大多能理解其表示实际意义。 　　教学目标： 　　1.知识与技能 　　（1）创设现实生活情境，初步认识小数，掌握小数特征； 　　（2）结合商品价格，进一步认识小数； 　　（3）能正确读小数。 　　2.过程与方法 　　（1）通过认识小数，初步培养学生抽象概括能力与应用意识； 　　（2）渗透辩证唯物主义思想。 　　3.情感态度与价