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第 PAGE 页 “小学乘法”教学例谈 　　《数学课程标准》明确指出：小学生要学习掌握小数乘法意义与计算方法，会进行小数乘法及混合运算，并在此基础上，解答有关简单实际问题。为使学生能更好地掌握本课内容，我就学法上略谈一下自己体会。 　　一﹑准确﹑有条理地归纳教材知识要点，使学生掌握重点知识 　　1.小数乘法意义。当乘数是整数时，小数乘法意义与整数乘法意义相同；当乘数是纯小数或带小数时，小数乘法意义则分别表示为求“一个数几分之几是多少”及“求一个数几倍是多少”。 　　2.小数乘法计算方法。（1）小数乘以整数，如1.25×206=257.5在计算中可按整数乘法法则计算，但应注意因数被扩大了一定倍数变成整数，那么在计算结果中，积要缩小相同倍数。（2）小数乘以小数，如0.35×1.25=0.4375，此题计算也可按整数乘法法则计算，先将两个因数扩大一定倍数后变成整数再计算，而在计算结果中，积要缩小两个因数扩大倍数乘积，如果积缩小后，小数倍数不够，在前面要用“0”补足。 　　3.用“四舍五入”法取积近似值。（1）取积近似值意义。在实际应用中，小数乘法乘得积往往不需要保留很多小数位数，这时可根据需要，用“四舍五入法”保留一定小数位数，求出积近似值。（2）取积近似值方法。求积近似值时，要弄清楚保留小数位数，再看比需要保留小数位数多一位上数字大小，然后进行“四舍”或“五入”。 　　保