“导师深参与式”创新创业教育模式探索.docVIP

第 PAGE 页 “导师深度参与式”创新创业教育模式剖析 　　为培养创新型高质量中医药优秀人才、拔尖人才，促进与提升人才培养质量，北京中医药大学不断深化创新创业教育改革[2]，将“专业教师、导师、企业导师”三者结合起来，形成“导师深度参与式”创新创业教育模式，开创创新创业教育与专业教育、实践教育及素质教育相互渗透、相互联合、相互包含中医药大学生创新创业教育新局面。 　　1.“导师深度参与式”创新创业教育模式内涵 　　所谓“导师深度参与式”，指导师深入参与到学生创新思维训练、产品设计与研发、创业项目选择、商业模式剖析及公司发展各个阶段。具体表现在提升学生专业知识储备与技能、创新思维训练、团队沟通与合作等综合素质；表现在辅导学生进行创业项目设计与研发，科研成果转化与落地，中医药文化、产品及服务社会价值实现等多个方面。“导师深度参与式”创新创业教育模式不仅激发了大学生创新思维与创业活力，提高了学生综合素质，推动了学校教育教学改革，而且加快了中医药科研成果转化，提升了中医药学科服务社会能力。 　　2.“导师深度参与式”创新创业教育模式类型 　　一是针对本科生模式。本科生创新创业教育采取“专业教师+校内创业导师+企业导师”三级导师制，分层次、分阶段辅导、参与大学生创业。其中，专业导师通过专业课与通识课讲授，训练学生中医临床思维与技能；通过带领学生进行科研训练，提高其创新思维与创造能力