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用电子书包实现教学理念的创新 电子书包即数字化终端， 在教学中的应用是目前教育界和 相关产业人士高度关注的焦点。 我校在电子书包的应用实践中对 电子书包教学应用的模式、 环节展开了探索， 力求挖掘电子书包 的功能， 不断优化师生的教学体验， 通过信息技术手段提升教学 质量，实现优秀教学理念的创新。 通过两年多的研究和应用电子书包的体验， 我们发现电子书 包可以在课前预习、 新知探究、 检测复习、评价反思、 课上自学、 学生学习成果展示、在线作业等几个方面应用。 在课前预习、评价反思、课上自学、学习成果展示上，我们 应用社交网络形式 （ 新浪微博 ） ，以学习内容、 主题来“浸入”社 交网络内容。 利用信息技术手段再塑学习活动场景， 在这个线上 学习社交网络中，学习和引导更为便捷，学习进度、效果也有着 较为便捷的统计方法。 教师可以随时了解学生情况， 与学生做到 Any Time , Any Where, Any One的交流沟通。教师在授新课前 将要预习的内容作为话题发布在微博或微群中， 学生对话题发表 个人观点， 不仅可以促进学生完成预习， 还能迅捷地为教师提供 预习效果的反馈， 避免了传统预习中反馈的缺失和滞后， 让预习 更有效果。有时学生还会在预习中质疑，大大开阔学习的思路， 给教师指出可供挖掘、探究的方向。在微群中，学生可以直接进 行交互的“回复”评论， 这种学习方式的及时性和针对性充分体 现了信息技术的特点和价值。 目前在教改中最为突出的两个模式是“颠倒课堂”和“高 效课堂”， 二者均是将知识的初级了解放在课前进行， 将课上宝 贵的时间用于学生应用知识进行交流、实践，提高学习能力，以 此推进对知识的真正掌握。为了让学生在课上进行高效的交流， 实践自己所学的内容， 将知识转化成自己的学习“作品”， 电子 书包以信息技术的方式为其提供了便捷的技术支持。 学生应用电 子书包可以图文并茂地展示自己的学习成果、 学习作品， 切实为 新教学理念的实施提供支持。 电子书包的使命绝不仅仅是再现原 有的学习模式， 其生命力更体现在为新的教学理念提供创新突破 的可能。 电子书包在目前的课堂中，最突出的应用莫过于“数据分 析”和“数据挖掘”了。 这两个功能是电子书包诞生之初即与之 相伴的核心功能。 目前的数据分析和挖掘均是以网络为基础对学 生数据进行高效分析、初级的数据挖掘，为教师的教提供参考。 让教师即时捕捉学生学习中的动向，调整教学，让学习设计由 “静”变“动”， 凸显了信息技术对原有教学模式的创新性的突 破。这也是电子书包让一线教师纷纷拍手叫绝的重量级应用之 一。 电子书包在写作、分层施教 （ 因材施教 ） 、德育、英语听写、 家校沟通、 终身学习等方面都有着深远的影响和重要的作用。 如 何实现这些需求， 打造更多更好的重量级应用， 是所有电子书包 行业人员应该努力奋斗的 电子书包带给学生的不仅仅是电子化的教科书， 更带给我们 一种先进的教育教学方式， 为我们的教学理念、思想创新提供了 一个广阔的空间。如何运用好电子书包是值得大家思考、 实践的 问题。